从视觉记忆到人际交往，0-6岁家庭感统训练合集 治疗和干预感觉障碍。
新生儿(0-1个月)-触摸(触觉)
当孩子醒来或换尿布时，母亲可以给孩子做按摩练习，双手摩擦热量，从上到下轻轻按摩孩子的四肢。手、脚。胸部和腹部。背部，动作应该很温和。同时，你可以轻轻地叫孩子的名字，告诉他你在做什么，或者给他读一首上口的童谣。
孩子们会感到舒适和快乐，并能促进血液循环。这种按摩每天可以进行5到6次，每次3到5分钟。如果冬季室内温度较低，可以覆盖一层薄被子，通过薄被子按摩，以免孩子感冒。
两个月的亲子瑜伽，让孩子飞(平衡感)
当你躺在床上或地板上时，轻轻地举起孩子。放下，或拥抱他的胸部或腹部，让孩子向前飞，向后飞，或从一边飞到另一边。
慢慢放下他的头，然后放下他的脚，让他慢慢轻轻地向各个方向移动，让孩子沉浸在舒适的飞行感中。当孩子刚抬头时，你可以和孩子一起玩这个游戏。
找妈妈三个月在哪里(视觉.听觉)
用手捂住脸，然后移开，说:妈妈在哪里？妈妈在这里。或者，在家具或屏幕后面，突然把头伸出来给孩子打电话。你也可以用围巾盖住孩子的头，然后抬起来说:孩子在哪里？孩子在这里。
四个月后，重复唱哆来咪(听觉)
试着反复唱2.3个音符，比如唱哆来咪。如果你经常唱歌，很容易成为他早期口语表达的一部分。
坐电梯(空间知觉)五个月
让孩子在两个成年人之间，每个人都握着他的一只手臂，另一只手拖着孩子的臀部，反复举起和放下他，并说：上和下，他将初步理解游戏中上升和下降的意义。
6个月，认物(认知.记忆)
出去散步时，给孩子看看他住的社区，告诉他如何适应社区生活。
和孩子们谈谈他看到的东西，比如火车、警车、公共汽车、火车、飞机、救护车、医院、学校、百货公司、图书馆、公园、操场等等。下次，通过这样的场景，你可以让孩子指出医院在哪里……
扔游戏7个月(授受关系.因果关系)
准备一个小球和一个空盒子或一个广口瓶，让孩子坐在地板上，把罐头盒放在他前面。把球放在他手里，让他把手挂在罐头盒上面，然后让他张开手，把球放进盒子里。当你听到球撞击盒时，你可以发出砰的声音。重复几次，孩子很快就可以己扔球，但你需要帮他捡起球。
玩具在哪里8个月(视觉、空间感知)
把玩具的一部分放在衣服或毯子下，让孩子们去找。这个游戏有助于孩子们理解物体的永久性。
爬行游戏(大动作)9个月
七八个月大的时候，孩子应该慢慢学会爬行，通过不断努力抬仰脖子来锻炼前庭感。向前爬行的过程也是孩子探索的过程，可以提高手眼协调和视听能力。九个月大的孩子通常对这些动作非常熟练。所以家长要鼓励孩子多爬，比如妈妈躺在地上，让孩子慢慢爬上妈妈的身体；或者妈妈的手脚弯成拱形，吸引孩子从底部爬过去。
对于一些不喜欢爬行的孩子，父母可以采取一些诱导措施，比如把孩子放在小被子上，拉着他（她）的腿慢慢向后拖，在孩子面前放上色彩鲜艳或发出声音的玩具，吸引孩子的注意力，引导他（她）抬起头，逐渐向前爬。
纸盒游戏10个月(大动作、精细动作、模仿、学习)
准备更坚固。浅。一个面积稍大的纸板盒，几个玩具。纸箱里的玩具让孩子随意拿出来，可能需要母亲向孩子展示。
当孩子拿出大纸箱里的玩具时，父母可以逗孩子爬进纸箱，这是孩子的家，让他坐下来，站起来。当孩子把玩具放进大纸箱时，你可以教孩子推大纸箱，滴滴，大卡车来了，送货来了！
这是一款非常有趣的综合训练游戏，孩子知道怎么玩，可以鼓励他一个人玩。
11个月个月(大动作.平衡感)
和11个月大的孩子一起玩走路游戏，应该在平坦的地面上进行。爸爸妈妈一只手抓住棍子的上端，一只手抓住棍子的下端，让孩子双手抓住棍子的中间部分，让孩子练习向前走。
爬楼梯12个月(空间意识.大动作)
和12个月大的孩子玩爬楼梯游戏时，家长可以把孩子喜欢的玩具放在楼梯的第四、五层台阶上，引导孩子爬楼梯拿玩具。
练习时，父母双手扶着孩子的腋窝，帮助孩子双脚交替爬楼梯。帮助的力量可以逐渐减少。这款游戏可以增强孩子腿步的力量，为以后独立行走打下良好的基础，但要注意每次练习时间不宜过长，10-20分钟为宜。
1-2岁，抓泡泡(手眼协调，动作精细，动作大，平衡能力强)
父母用泡泡瓶吹泡泡，引起孩子的注意，鼓励孩子追逐泡泡。用手抓住泡泡。游戏可以贯穿1-2岁的孩子。选择安全的游戏区域，防止孩子在追逐时遇到危险。
2-3岁，分糖果(精细动作.认知能力.分辨力)
准备几个孩子喜欢吃的糖果，几个类似糖果大小的珠子或球，一个空瓶子。
将糖果和珠子混合在一起，放在一个盘子里，鼓励孩子们区分糖果和珠子，用手挑出糖果（或珠子），放在空瓶子里。挑选后盖上瓶盖，摇动瓶子。让孩子们听瓶子里的声音。糖果可以作为孩子们的物质奖励，但不要吃太多。
3-4岁，一起投篮(大动作、肌肉力量、手眼协调、社交互动)
父母和孩子轮流投篮；父母把球捡起来投给孩子。随着孩子们对游戏的熟练程度，可以适当地增加距离，以增加难度。鼓励和赞扬孩子在游戏过程中的良好表现，增强他们的信心和成就感。
4-6岁，走平衡木(平衡能力)
让孩子走过规定尺寸的平衡木，而不支持和保持身体平衡。难度可以逐渐增加，比如只走一半的距离；走完全程；双手拿着东西；单手拿着东西。
一开始，父母需要反复示范，跟着孩子走，给予身体帮助，比如拉孩子的手或肩膀；熟练后，父母站在平衡木旁边，孩子走路时拉着他/她的手给予支持；较后，它可以实现，只有在需要时才能得到支持。
在儿童感觉整合训练之前，-首先测试儿童的感觉整合能力和智力发展水平，然后制定一对一的训练计划，通过一些特殊的教学艾滋病，以游戏的形式进行一系列的行为和精神强化训练，使儿童能够充分感知各种刺激，在大脑中感觉整合，促进各方面的发展，包括提高注意力。记忆。自我控制能力。总结推理能力等。