一、孩子学习能力缺失

分析事物首先看自身原因。拼音看似只有二十余个字母，但他组合起来有不同的读音，其实还是非验孩子的学习能力的。一些孩子能力有缺失，学习拼音的就会打折扣。

①本体感不佳

本体感是人体的深度感觉，本体感中很重要的一部分就是对空间件位置的知觉。如本体感发育不良，孩子就会出现对空间关系认识不足的问题，就很容易对一些事物的空间关系认识不清，比如分不行“b”、“d”的“肚子”朝哪一边，“p”、“q”的头往哪一边偏，这样拼音学不好也是难免的。

②视知觉能力不佳

视知觉能力是学习中较重要的能力，一旦这方面能力欠缺，那学起拼音来就更是苦难了。视分辨能力不强， 没办法从字母表中准确的分辨字母，就会产生拼写错误，拼读错误。视觉记忆力差的孩子，在记忆字母和词组上面存在困难。排序能力不佳的孩子，把“kou”和“kuo”混淆的事情也会经常发生。

③听知觉能力不佳

拼音是指导我们认生字，读生词的工具，重要的是会读、会听。有些听知觉能力不佳的孩子无法记住正确的读音，也没办法把读音与字母统一，因此出现错误。

二、学习环境不佳

拼音的学习说到底是一种语言的学习，语言的学习对学习氛围的要求是比较高的。现在生的学习基本都要需要家长的辅导。但拼音的学习特别需要注意，读音要正确。千万不要按视频中这么教

虽然旁人看得乐趣横生，但是孩子从小这样教到大，是没有办法正确掌握并使用好拼音的。

-学好拼音，要遵循以下原则-

拼音很重要，在教学时或者在辅导孩子学习时，我们一定抓住，重视方法。以下几点是我们应该注意的：

①注意培养孩子的基础学习能力

拼音的学习考验孩子们的各项基础学习能力，本体感、视知觉、听知觉等等。如果孩子们的拼音学习或者其他学科的学习一直不好，建议家长到专业进行学习能力的，并进行相应的训练，尽早为孩子补上学习能力这门课，补足基础能力，才能更好地学习。

②营造良好的拼音使用环境

家长们在家辅导孩子一定要使用正确的普通话进行教学，实在有困难的家庭可采用正确的拼音教材进行辅助，在这里并不是有贬低方言的意思，方言应该传承，用专门的方法，专用的时间。普通话、拼音的学习还是应该以字音正为标准。

③注意教学的方法，调动多感官加深印象

学拼音也可以是一件很有趣的事情，我们可以运用多种方法，来激发孩子学习与记忆的兴趣。比如，我们可以通过游戏的方法帮助孩子记忆比如猜字谜、玩图形卡片、对词等，还可以让孩子发挥想象力，想象字母与哪种物品相像，通过此种方法来加深孩子的印象。

还可以通过调动多感官来加深孩子对拼音的印象。

首先，用儿歌难点。

单韵母只有六个，但是，看着容易，对于刚接触一年级拼音的孩子来说，还是困难重重的。所以，在教学中，无论是家长还是老师，都应该抓住单韵母字形的特点用形象化的语言，结合插图，变成儿歌！

除了单韵母，单韵母的声调学习也有特点。也是，三年级的孩子还容易出错，用儿歌加上手势，较好！

单韵母后，就是声母。23个声母中有不少都是容易混淆的。对于辨别能力差的孩子，真的是折磨，所以，根据他们的特点，总结出儿歌，把儿歌字母贴近生活有利于孩子记忆。

其次，对于字母书写，也要有一定的要求，变成儿歌，方便他们理解和记忆。让孩子的语言和创造性思维得到发展。要孩子的拼写能力，多读拼音书籍，对孩子学习帮助很大。

这项工作可能要家长们多费心，也许学校也会教一些顺口溜，可以让孩子回家后背给我们听，并牢记，这样通过儿歌、顺口溜记忆，调动孩子的听觉和视觉通道，能够增强孩子的记忆。

-几个有助于学拼音的小游戏-

“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的较好到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。我们不妨让孩子们在玩，在学中玩。以下介绍几种“玩，学中玩”的愉快学拼音方法。

①戴帽子  

结合学校老师教学进度，每天给孩子做拼音卡片。如教学了单韵母a o e ，妈妈爸爸就和孩子一起制作a o e 的卡片。制作卡片中，可发挥孩子绘画、想象等特长，让孩子给拼音字母配上美丽的图，生动的景。然后做出四个声调“帽子”，让孩子给单韵母戴帽子，然后大声地和它们打招呼。（巩固四声练习。）

②小猫钓鱼  

把学过的拼音卡片别上别针放进“池塘”，然后让孩子们拿起带磁铁的钓鱼杆去钓鱼。钓到一个大声地告诉家人，让全家分享孩子钓鱼收获的喜悦。

③玩拼音扑克牌  

指导孩子制作含有声母、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声母扑克牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克牌，两个人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。较后，看谁手里的扑克牌多，谁就了。

苏联著 名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”希望我们都能帮助孩子拥有快乐的过程，并有的学习效率。同时，也别忘了在孩子取得进步时夸一夸他，我们的一个眼神，一个鼓励都能让孩子尝到收获的喜悦，更加有动力去攀登高峰。

较后，拼音的学习方法，在学习英语时也可以效仿。