据科学研究，孩子的专注力保持时间与陪伴孩子的大人专注表现有着非常大的关系，实验中孩子自己玩的很开心，但是有些家长努力过头，可能会拿着玩具一直在孩子面前不停晃，或者知道孩子去玩玩具，而且还会非常期待孩子的反馈。
而对于孩子来说，这种行为算是打扰，之后就没有太多的心思专注在玩具上。专注是一种持续的认知活动，当孩子自己在专注的玩玩具时，家长们突然加入就很容易让孩子在玩玩具的专注力被迫中断。金色雨林提醒家长们孩子的注意力分配是有限额的，在他专注玩游戏的时候就很难把注意力分给其他人了。
针对这种情况家长们需要保持耐心，在孩子对玩具产生兴趣之后再慢慢参与，跟孩子一起去探索，这种行为不仅能够维持孩子的专注力，而且有意思的是就算孩子中途转移了注意力，对眼前的玩具失去兴趣，家长们的专注度也可以影响到孩子，让他们把专注力转移回来。
说了这么多相信家长们也能理解金色雨林所说的专注力是保护出来的，专注力本身是能够专心而持续的进行活动，同时忽略外在干扰的能力，换句话来说专注力更像是一个门，他可以将很多干扰信息直接挡在门外，然后让我们需要的信息进入大脑，同时进行观察、记忆、理解、推理等等思维活动。
相关问答
金色雨林的老师都是哪里的？
答：我们的老师招聘从教育学、心理学、医学三个专业招聘为主。同时，金色雨林的老师招聘除专业背景外，也十分关注老师个人的人品及爱心、耐心等教育者必备素质。在招聘过程中我们会对备选老师的智力水平及心理性格进行筛查，同时在试用期内也极其关注老师个人的爱心等素质，也有个别非上述三个专业但其他素质极好的其他专业人员从业。但无论哪个专业，应聘后都会统一送到总部进行专业培训，通过得到资格认证后方可上岗，并且在本中心内还要经历大量的学习、听课等试用阶段才能独立带孩子
专注力课程特色
1、科学性：根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节训练“看得到、想得到、做得到”的专注能力。
2、系统性：本套教玩具的设计紧紧围绕儿童的心智发育规律，由课程结合教玩具循序渐进的让儿童在快乐中有效地专注力。
3、权性：本套学具是由具备儿童心理学、脑科学、教育学并且具有大量实践经验的研发成品。
4、易操作性：本套学具采用儿童普遍比较喜欢的材料制成，以教玩的形式让儿童轻易进入专注状态。
注意力不集中的原因
兴趣：感兴趣的集中，不感兴趣的不集中，能力在哪里兴趣就在哪里；
年龄：年龄越大注意力越集中；
家庭教育：干扰太多，指令太多，玩具太多，电子游戏时间太多；
能力发展：感统失调，听知觉能力发展不足，视知觉能力发展不足；
生理：大脑神经发育问题如智力问题、自闭症、多动症等。
温馨提示：为不影响孩子的学业，来校区前请先电话或QQ咨询，方便我校安排相关的专业老师为您解答
为什么选择金色雨林
TAGES
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
团队
十余位儿童教育、心理、医疗等领域鼎力支持定期开设讲座，家长学堂同时为教学提供科学性与性
师资
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目，严格筛选教师教师必须通过总部培训和考核
体系
实验结果经过中国科心理研究所中国科深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性
小班教学
8人为一班，教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
显著
训练有效率为96.8（出自：中国儿童卫生保健疾病防治指导中心）
全智能配课
根据结果，通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）为每个孩子分配专属课题与目标
介绍：
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提习能力。
地址：
江苏省宜兴市枫隐路东氿一号73幢308-2（西门北侧原售楼处）
以上信息是小编为您整理的宜兴金色雨林少儿专注力培训信息，如需了解更多注意力记忆力训练课程、班型、老师、价格、以及更多优惠，请联系在线客服或拨打页面咨询电话，我们将为您规划专属培训课程，开启宝贝们的美好人生。
