孩子解决问题的能力是这样培养出来的

suzhou
2022-05-28 浏览159次
孩子解决问题的能力是这样培养出来的统训练对 如今,在大多数家庭中,往往有几个成年人围着一个孩子,孩子们成了父母的心肝宝贝,孩子们学会了伸出衣服,张开嘴吃饭。
许多父母认为,让孩子快乐的方法是为他们做更多的事情。较后,孩子长大后什么也做不了。
有些孩子甚至觉得他们在家里无事可做。有些父母只是溺爱他们的孩子。
众所周知,孩子缺乏爱会导致情感和心理缺陷,相反,过多的亲密和溺爱也会导致同样的后果。
溺爱属于不良家教,溺爱不是理性的爱。溺爱意味着淹没,溺爱意味着爱淹没了理性。
溺爱是对孩子的变相破坏,溺爱弱苗。过度关心溺爱实际上剥夺了孩子遭受适当挫折、学会照顾他人的权利。
这样的孩子只会享受,不知道奉献;心只有自己,没有别人;情感世界只关心自己,不知道体验别人;甚至形成人格缺陷,进入社会后与周围人格。
从某种意义上说:孩子是父母的镜子。问题出在孩子身上,病根很可能出在自己身上。溺爱是孩子精神世界荒芜的原因。
事实上,孩子有能力做事,但父母盲目安排,剥夺了孩子独立行动的权利,导致孩子独立解决问题的能力逐渐退化,遇到问题不会处理,无助。
这样的孩子一旦进入社会,就像笼子里的鸟,既不会飞,也不会捕食,很难立足。
许多父母认为他们的孩子很小,没有能力解决问题。事实上,即使是很小的孩子也会使用一些策略和方法来解决问题。
父母较好不要安排,帮助孩子或为孩子做决定,因为一旦失去锻炼的机会,孩子独立解决问题的能力就会退化,遇到问题就会无助。
说到独立解决问题,听起来像是成年人的问题。其实真正需要学习独立解决问题的是孩子。
他们是未来社会的主人,面对一个需要自己经历的社会,会遇到各种绊脚石。
如果孩子将来有脚,他就不会离开。如果他有大脑,他就不会思考,不知所措。这就是教育的失败。因此,培养儿童独立解决问题的能力迫不及待。
父母经常误以为孩子遇到的问题越少,就越快乐,就越成功。因此,很难理解为什么孩子们喜欢自己解决问题,以及解决问题后的快乐和满足。问题越多,他们就越高兴。
这是因为当孩子的身心发展到一定水平时,他们有自己的生理和心理条件来解决问题,但许多父母剥夺了孩子的锻炼机会,无意识地扼杀了孩子独立解决问题的能力。
因此,父母应该在日常生活中放手,做一个懒惰的人,让孩子独立做自己的事。也许在这个过程中,孩子会犯错误,有些甚至会造成很多不必要的麻烦,但这是孩子成长的必要代价。
父母可以偷偷帮忙,但不要安排。孩子是我们的未来。他们将独立面对未来的社会和所有问题。
我们不能给孩子未来的一切。我们能给孩子的只是独立解决问题的能力。当我们真正给孩子解决问题的能力时,就等于给孩子一切平静地面对未来。
美国心理学家苏霍姆林斯基说:大多数铁石心肠的人都是在那些过于溺爱父母、服从他、盲目适应他、对他没有要求的家庭长大的。这样的家庭往往从溺爱开始,以寒冷和愤怒结束。
因此,家长要改变观念,培养孩子的独立能力,多锻炼自己,不要培养无用的孩子。
接下来说说培养孩子解决问题能力的方法:
1.从小培养孩子独立的习惯。
让孩子养成独立生活的能力,学会照顾自己;尊重孩子的隐私,释放自由空间。
盲目溺爱不能教好孩子,给孩子一种成年人的感觉,让孩子走自己的路,有责任感的孩子更独立;
过度依赖父母会导致意志薄弱。不爱动脑是缺乏主见的重要表现。摆脱依赖,从照顾自己开始。
2.让孩子一个人完成任务。
放开你的手,让孩子完成他们想做的事情,有意识地给孩子留下一个自由的私人空间。
给孩子表达的时间和空间,让孩子学会依靠自己给他一个超越他人的机会;
独立思考,有自己的观点,让孩子做决定,尊重自己的选择;不要给孩子太多的照顾,让他对自己的行为负责,学会独立生活。
3.纠正孩子不耐烦的缺点。
任性妄为的孩子很难成功,对孩子的牛脾气冷淡,纠正孩子冲动不计后果的坏习惯,巧妙化解孩子的脾气。
焦虑影响成长,成功前较需要的是耐心,耐心是克服冲动的天敌,改变孩子的不耐烦。
全心全意做好眼前的事情,坚持下去,梦想就会变成现实;不要急火攻心,耐心就是金。
4.培养孩子立即做事的性格。
拖延是一种可以改变的习惯。为了改变孩子的拖延,父母应该首先面对自己的行为,要求孩子立即开始并坚持下去。
学会更合理地分配时间,有效率有机会,专注是提高学习效率的神奇武器,努力工作,不要空谈,机会应该抓住它,避免孩子养成拖延的习惯。
5.用表扬激发孩子的主动性。
孩子越夸越好,骂越差;及时表扬孩子做对的事,用肯定和欣赏代替否定和贬低,为孩子的小进步鼓掌,鼓励孩子的冒险精神,给予孩子足够的尊重和信任。
尊重孩子的努力,让孩子在掌声中成长,巧妙地激发孩子的竞争力。每个孩子都是天才,欣赏可以创造奇迹。
6.培养孩子坚强的意志力。
培养孩子坚持不拨.不怕输的好心态,凡事都要勇敢尝试,抬头输的孩子才是较成功的孩子。
给孩子一个体验失败的机会,让孩子走出自我挫折的阴影,不要让孩子轻易放弃,让孩子学会忍受痛苦,忍受痛苦,让孩子勇敢地站在挫折面前。
培养孩子再接再厉的勇气,自然不会缺乏意志力和抗挫折性。
7.教孩子如何做事。
一切都要一心一意,更要有聪明的想法,集中精力去做一切。
做事要谨慎,做事要有条理,凡事都要讲究效率,学习也一样,欲速则不达,要学会冷静行事,做事要能分清轻重缓急;
做事要灵活,善于灵活。当一种方法不起作用时,尝试另一种方法,从另一个角度思考可能会有意想不到的收获。
咨询机构老师 金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
 
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立学习能力研究中心。金色雨林长久以来,致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。[详情]
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    触觉能力不佳
    对外界的刺激适应性弱,
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    陷于孤独、吸手指等。
    触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,
    缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。 感统失调
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    本体感失调
    由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
    本体感不强的表现:
    缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、
    没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,
    语言表现能力差。
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    前庭觉失调
    前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。
    前庭平衡感失调的表现:
    好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,
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