如何运用正确的饮食来调节孩子注意力

suzhou
2022-05-28 浏览66次
如何运用正确的饮食来调节孩子注意力统训练对 补充大脑营养。
思维活动就像肌肉运动一样,会引起化学反应和化学变化,消耗大量的营养。当然,肌肉和大脑消耗的营养是不同的。
科学研究表明,脑细胞和神经细胞都需要钙。钙的缺乏会导致一系列疾病,如过敏、失眠和痉挛。此外,科学家发现,思维活动会导致磷酸盐和钙盐的流失,并随尿液排出。因此,有必要通过食物来补充流失的磷和钙。关于钙的供应,中国的营养标准是:10岁以下的每天500毫克,10-13岁的每天700毫克。能保持磷和钙平衡的食物主要有:鸡蛋、杏仁、蔬菜、核桃和豆制品。
让大脑保持良好状态的另一个元素是镁。令人遗憾的是,镁的含量在我们的日常食物中非常有限。然而,镁含有巧克力、蔬菜、麦皮面包和一些矿泉水。
谷氨酸是大脑的另一种重要营养物质,通常被称为智能酸。新鲜肝脏和新鲜牛奶中含有谷氨酸。此外,复合维生素B也有助于大脑营养。酸牛奶、核桃、杏仁等都含有维生素B。
在紧张的学习过程中,父母应该让孩子多吃高蛋白食物(鱼、肉、动物内脏、鸡蛋)和易消化的食物,不要吃太多的脂肪、淀粉、糖等食物,每次吃八饱,不要吃太饱,可以加两次零食,因为吃太饱,容易让孩子发胖,更重要的是吃太饱会损害大脑功能,血液过于集中在胃肠道运动,容易产生大脑缺氧,导致儿童疲劳和困倦。
除了天然食品,孩子们还可以吃一些以磷、谷氨酸和维生素B(12)为主要成分的保健品,但一定要注意摄入量。
较后,父母应该确保他们的孩子喝足够的水。人体细胞重量的一半是水;人体体重的60%-70%是水,人体的各种生理活动都离不开水。普通人每天需要喝1.5升以上的水。水较好是活氧水,其次是矿泉水和冷开水。尽量不要喝刺激性或兴奋性饮料。
早餐一定要吃。
研究表明,不吃早餐的孩子往往不能在课堂上面对黑板,总是和旁边的孩子窃窃私语。虽然早餐经常不吃的孩子在课堂上精力充沛,但他们的耐力很差,较多在一半的时间里开始和同学说话。相对而言,早餐吃饱的孩子会在课堂上热情发言,认真做笔记,集中注意力,取得好成绩。杜克@的柯纳斯博士曾经做过一个实验。据他研究,吃早餐的孩子比不吃早餐的孩子更注重一系列测试(及时响应警告信号和集中注意力测试)。
用电脑让孩子做练习,然后用电脑统计孩子回答的问题数量和准确性。结果发现,吃早餐的孩子回答的问题比不吃早餐的孩子多,准确率也高。
许多国家都做过同样的研究。根据瑞典的调查,早餐超过400卡路里的孩子和低卡路里的孩子也得出结论。
不管是哪个实验数据,都说明不吃早餐的孩子能力差。为什么?
不吃早餐的孩子通常体温较低,大多在36℃以下,这更基本。人们睡觉时体温较低。如果他们起床后不吃早餐,他们的身体会在整个早上低温到午餐前。
当体温较低时,大脑的反应会变得更加缓慢,当体温适度升高时,大脑会变得更加活跃。吃早餐可以提高睡眠时的体温,增加大脑活动。
早餐后,大脑的主要能量血糖(葡萄糖)值会上升,为大脑提供足够的能量,这也是提高注意力的一个原因。
如果你不吃早餐,你不仅容易缺乏活力和注意力,而且情绪也会更加不稳定。这是因为缺乏血糖值可以满足儿童的食欲。此外,空腹时脂肪酸在血液中显著改善。因此,空腹感觉很强烈,不断刺激他们想吃的食欲,使人易怒。事实上,只要你吃早餐,你就可以在15分钟内增加血糖和脂肪酸。
如果孩子一周不吃早餐,平均体温会降低0.4℃,因为身体的基础代谢率降低了13%。基础代谢能力下降会导致消化能力恶化,容易导致消化不良和肥胖。
不要吃含有食品添加剂的食物。
随着社会生活节奏的加快和食品的便利,罐头食品越来越多。因此,食品添加剂,如人工色素和防腐剂,也被广泛应用于食品中。这些食品添加剂不仅损害人体健康,而且阻碍人们的注意力集中。此外,一些食品中的人工色素和调味品自然会引起水杨酸盐,导致儿童多动症。研究表明,25%-50%的儿童在改变多动症儿童的食物结构后会得到显著改善。
少吃糖
吃太多的糖也会影响孩子的注意力。许多动症儿童的父母和正常儿童的父母报告说,摄入过多的糖会导致他们的孩子变得多动症和难以管理。研究人员发现原因是:糖摄入导致胰岛素分泌过多,降低血糖,导致血糖过低,然后导致其他激素快速分泌和血糖,快速血糖锯战导致儿童心理失衡,情绪变化,所以容易哭易怒、冲动、不安、不协调、不考虑后果,同时导致多动症。
同时,吃太多的糖也会产生另一个后果,即儿童昏昏欲睡不能提高精神,生理解释是:吃太多的糖,胰岛素分泌,导致更多的色氨酸进入大脑,色氨酸会转化为一种叫做血清素的激素,血清素会让儿童感到舒适,想睡觉导致注意力松弛。
因此,当儿童注意力不集中时,应考虑是否应减少儿童的摄入。
咨询机构老师 金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力
 
金色雨林创始人林薇女士和张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立学习能力研究中心。金色雨林长久以来,致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。[详情]
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    运动力课程
    运动力课程是金色雨林专为增强孩子身体能力所开设的课程。帮助孩子拥有充沛体能,提升身体的控制力,提高各种感觉通路的敏感度,建立良好行为规则、提升协调力与平衡力,为学习状态的建立打下良好的身体基础。
    感觉运动统合课      体能课
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    认知力课程
    针对孩子感知、记忆和提取信息的活动进行相关能力的培养。系统提升注意力、记忆力;提升视觉与动作的配合度;加强学生的思维与逻辑能力;提高孩子的理解能力,从而提高学习的效率。
    注意力记忆力课      视动感合课
    阅读理解课            数字思维课
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    情感力课程
    帮助孩子正确认识自身,提升对自己情绪的控制、与人沟通的能力,以及适应外部环境的能力。帮助孩子调整自己的心态,正确处理学习中遇到的问题。排除其他因素对学习的影响,增强自身自信与积极性。
    情商品格课              力课
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    触觉能力不佳
    对外界的刺激适应性弱,
    经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
    陷于孤独、吸手指等。
    触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,
    缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。 感统失调
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    本体感失调
    由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
    本体感不强的表现:
    缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、
    没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,
    语言表现能力差。
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    前庭觉失调
    前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。
    前庭平衡感失调的表现:
    好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,
    调皮任性,爱挑剔。
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