常熟游戏对儿童学习能力培养

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游戏对儿童学习能力培养

一、在游戏中可以促进幼儿身体生理机能的成熟与发展

　　在游戏中幼儿身体各器官处于积极的活动状态，各种不同的游戏，活动量大小不同。身体活动的部位不同，这些活动不仅促进了幼儿的神经、心脏、呼吸、骨胳、肌肉等身体组织及生理机能发育与成熟，而且可以发展幼儿的基本动作。幼儿游戏时总是活跃的，身体各器官组织处于高度兴奋状态，身体各部分协调动作，幼儿身体各部分不断发育并走向成熟，各种生理机能不断增强并协调发展，这对幼儿的发育和成长具有重要作用。

　　二、在游戏中可以能满足幼儿心理发展的需要

　　幼儿期，不仅个体的身体各部分不断发育，生理机能不断成熟，而且个体心理方面会有发展。在幼儿心理发展中，游戏的作用也是显而易见的。幼儿在游戏习操作工具，认识客观，学会与人交往，完成对成人社会的模拟等。因为游戏，幼儿活动范围扩大了，眼界更开阔了，对所见事物发生好奇心，求知欲强，在游戏中幼儿的各种感知觉机能发展，注意、思维及想象等得到训练和培养。游戏中，幼儿能享受到和胜利的喜悦，也能品尝到失败及被责备的苦涩，幼儿要与玩伴合作，要处理与玩伴之间的矛盾，要分配和扮演角色，幼儿在游戏中认识自我、调控自我行为，完成初步的社会化过程，幼儿的自信心、意志等品质个性品质受到磨练。

　　在幼儿游戏中，我们可以清楚地看到幼儿心理发展的情况与特点。幼儿心理发展的明显特点就是心理过程带有明显的具体形象性和不随意性，他们对形象生动、情节具体的事物容易感知，印象深刻，记得也牢，对比较抽象的语言、空间、时间认识较差。幼儿思维的特点也是具体形象的，他们在接触事物后，在头脑中保留许多具体的表象，依靠这些表象来进行记忆、思维和想象。由于知识经验贫乏，语言发展尚差，幼儿自我控制能力差，缺乏目的性，常受情绪、兴趣和外界情境的支配，对感兴趣的事物，注意力较集中，但时间不能过长。因此他们只能在游戏这种有趣的、无拘无束的具体活动中获得发展。

　　游戏不仅了幼儿的学习积极性、学习效率及学习能力，而且在通过游戏内容幼儿初步感知了中的善与恶的复杂性，懂得了要相互关心，理解了妈妈的辛苦。另外，通过角色分配，幼儿也知道游戏中需要相互配合，需要适当牺牲自己利益成全集体活动。

　　三、 在游戏中可以可以巩固和丰富幼儿的知识，促进其智力和语言的发展

　　游戏是幼儿对现实生活的反映。在游戏中幼儿广泛运用着已有的知识经验，这有助于巩固、加深幼儿已有的知识，在游戏中幼儿要使用多种多样的玩具和材料，从而认识和掌握各种物体的性能和用途，了解事物之间的相互用途和因果关系，获得初步的自然科技常识。

　　在游戏中，幼儿要运用语言表现游戏的情节和内容，交流思想。总之，游戏活动是发发展幼儿的智力，加深和丰富幼儿知识的有力手段。

　　四、在游戏中可以能促进幼儿良好行为品质的形成