数学是一门抽象意义很高的学科，通过数学学习，能很好的锻炼孩子的思维能力，解决问题能力。现实生活中，很多家长在教育孩子数学知识的时候，并不重视孩子思维的锻炼，等到孩子大一点了后，发现孩子的数学变的很差，就归类于孩子不努力，天赋差等等，却并不知道根本原因是在家长自身教育问题上，以下几条是金色雨林总结的数学思维不好的表现，看看你家孩子中了几条？
数学差
一、会数数，不知道按数取物
这是很多低龄孩子，开始接触到数数时候的表现，家长只知道教孩子唱数，却没有把数的具体含义教给孩子，可能家长认为，大一点了，自然就知道了，这是一种错误的认知，要知道孩子在接触数的时候，也是形成数感很重要的时期，让孩子理解数的具体概念，比如五个手指，一个苹果等，能培养孩子的数感，有数感的人，数学才会好。
二、不能比较数的大小
这也是幼龄儿童接触数的时候，常有的一种表现，给他们实物，他们能很快的数出3个苹果，2个梨，却不能凭空比较3个苹果和2个梨那个数量多，也就是说没有比较的概念，这也是一种数学思维差的表现。
因此家长在教孩子数数的时候，就应该通过一些实物，帮助孩子比较数的大小，比如用积木，一块金木代表1，两块代表2，哪一个更多？再代入数学语言，让孩子学会比较。
三、听的懂，不会做
孩子反馈上课时候，能听懂老师在讲什么，老师讲题，也能理解，也知道怎么做，可一旦自己独立去做作业、的时候，却又什么都不会做了。
这是什么原因？当然还是数学思维差，而且是较根本的问题。这类孩子没有主动思考的习惯，也没有形成独立思考能力，遇到问题，需要有人帮他思考。
为什么会这样？家长可以思考一下，平时孩子遇到问题，出错的时候，家长是不是出手代劳，没有给孩子自己思考的空间，久而久之，就成为这样了。
四、平时做题都会，失误
多数家长会把这种现象归于紧张，事实上并没有抓住事情的本质，这类现象还是因为孩子没有形成自己的数学思维方式。简单的说，数学解题是一个逻辑思维过程，包括生活中也是如此，拥有逻辑思维的孩子，遇到问题时候，会很快提炼相关信息，总结出自己有什么，没什么，需要获得什么等等，一套符合逻辑的流程，自然也就不会出现以上现象。
家长切忌不要认为上述表现，平时靠题海战术或者做难度更大的数学题，就能从根本上改善上述表现，而是在日常生活中，有意识的锻炼孩子的逻辑思维，比如对话多用因果句子，带孩子玩数独游戏、积木拼图游戏等。
五、新题难题不会，不高
这也是较为普遍的一种现象，孩子遇到新题、难题时候，不知道如何入手，事实上也是因为孩子的数学思维没有形成，没有真正的理解数学知识，从而不能灵活的运用所学的知识创意性的去解答题目，比如99x88，对于孩子来说，这个计算还算是蛮复杂的，但如果他数学思维好，理解乘法的根本含义，明白99x88相当于99个88相加，也相当于88个99相加，从而想到88x100-88就是正确答案，不仅计算速度，还能减少出错的概率。
六、时间观念差，做作业拖拖拉拉
这也是很多孩子经常发生的事情，家长拼命的督促，可孩子却总是跟家长作对，事实上，是孩子没有形成时间观念，他们可能会看几点几刻，却没有在心中形成具体的时间观念，比如十分钟是多久，能做多少事？自然也就会拖拖拉拉。
七、追求
我们都知道，做事事实上是分主次的，数学逻辑思维好的人，会先解决主要矛盾，再解决次要矛盾，而不是追求，导致较后什么问题都没能解决。