孩子情商?聊城金色雨林认为家长可以这样做

szyinlihong
2020-11-06 浏览492次
孩子情商?聊城金色雨林认为家长可以这样做

其实在我们的生活中,经常有很多孩子被夸嘴甜、会说话,这其实就是情商高的一种表现,不过很多家长比起情商更注重智商,而事实上金色雨林认为情商也是非常重要的,而情商与智商较大的区别就是智商的来源主要是遗传,而情商则是要通过后天的努力来培养的,情商是一个人的自我情绪觉察以及管理和理解挺气人的情绪,继而创造共人际关系的能力,你那么想要培养孩子情商,聊城儿童情商培训商和你说说需要注意哪些问题呢?

课程详情

一、信任,其实孩子们都是非常希望得到父母的信任,所以家长们在与孩子说话的时候是需要表现出足够的信任,如果孩子去学习踢球,那么家长们就要多多鼓励孩子,比如说“宝宝只要努力学习,已经是可以学会踢球的。”这样无形之后也是给孩子一种自信心,并且让孩子可以明白,只有努力坚持才能够获得,千万不要挖苦孩子,时间久了也会让孩子产生自卑的心理。

二、尊重,很多家长都觉得孩子小不懂事,但其实从两三岁起,孩子的自我意识就已经形成了,而且随着年龄的增长这种自我意识变得更加的强烈,而且孩子自己也会有主见,这也说明孩子知道了自己的力量以及能力,在孩子提出自己的想法以及要求的时候,不要认为是他不听你的话,这个时候是需要家长的肯定以及鼓励的,要将孩子当做大人,与他们进行交流,也许就会发现一些不同的东西了。
三、商量,与孩子交流的过程中切忌命令孩子,毕竟每个人孩子都是有自尊心的,想要孩子去做某件事情的时候,是需要用商量的语气,让孩子清楚,你们是平等的,千万不要用命令的语气,否则孩子们听了家长们责备和命令,就会潜意识的心里产生反感,然后会慢慢的开始反抗,这也算是逆反的前期反应。


相关问答
金色雨林的老师都是哪里的?
答:我们的老师招聘从教育学、心理学、医学三个专业招聘为主。同时,金色雨林的老师招聘除专业背景外,也十分关注老师个人的人品及爱心、耐心等教育者必备素质。在招聘过程中我们会对备选老师的智力水平及心理性格进行筛查,同时在试用期内也极其关注老师个人的爱心等素质,也有个别非上述三个专业但其他素质极好的其他专业人员从业。但无论哪个专业,应聘后都会统一送到总部进行专业培训,通过得到资格认证后方可上岗,并且在本中心内还要经历大量的学习、听课等试用阶段才能独立带孩子
专注力课程特色
1、科学性:根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点,每一个环节训练“看得到、想得到、做得到”的专注能力。
2、系统性:本套教玩具的设计紧紧围绕儿童的心智发育规律,由课程结合教玩具循序渐进的让儿童在快乐中有效地专注力。
3、权性:本套学具是由具备儿童心理学、脑科学、教育学并且具有大量实践经验的研发成品。
4、易操作性:本套学具采用儿童普遍比较喜欢的材料制成,以教玩的形式让儿童轻易进入专注状态。
注意力不集中的原因
兴趣:感兴趣的集中,不感兴趣的不集中,能力在哪里兴趣就在哪里;
年龄:年龄越大注意力越集中;
家庭教育:干扰太多,指令太多,玩具太多,电子游戏时间太多;
能力发展:感统失调,听知觉能力发展不足,视知觉能力发展不足;
生理:大脑神经发育问题如智力问题、自闭症、多动症等。
温馨提示:为不影响孩子的学业,来校区前请先电话或QQ咨询,方便我校安排相关的专业老师为您解答

为什么选择金色雨林

TAGES
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
团队
十余位儿童教育、心理、医疗等领域鼎力支持定期开设讲座,家长学堂同时为教学提供科学性与性
师资
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目,严格筛选教师教师必须通过总部培训和考核
体系
实验结果经过中国科心理研究所中国科深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性 
小班教学
8人为一班,教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
显著
训练有效率为96.8(出自:中国儿童卫生保健疾病防治指导中心)
全智能配课
根据结果,通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”(“IEP”)为每个孩子分配专属课题与目标

简介:

金色雨林相信,每个孩子都具备自主学习,自信成长的能力

金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧(北京)教育科技有限公司。长久以来,金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提习能力。


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