首先，激发学生的兴趣，让学生喜欢阅读。
兴趣是较好的老师，能够让人更好的激发潜能。学生如果愿意阅读，能够主动阅读，这主要取决于他是否有一种原始的阅读动机，是否有这样的意识，这是值得我们老师思考的。
1. 老师应具备丰富的文学知识，注重自身的文学素养，通过自身的影响激发学生的阅读兴趣。在日常语文教学活动中随机应变,是文学意义上的综合运用,使课堂教学充满了兴趣,也让学生通过老师的文学知识,流利的表达等现象产生尊敬和羡慕，形成一个有才华的心理反映,这种心理反射效应几乎自动激发学生阅读兴趣。这也是生爱模仿的天性使然。
2.欣赏学生在阅读和学习过程中取得的小小，肯定他们的努力。如果条件允许，可以进行一些必要的物质奖励。这是激发学生阅读兴趣的一种方式。切忌因为学生在阅读学习中出现小错误而批评、指责，生叛逆心理强，这样会导致他们的阅读兴趣受到影响。
其次，“授人以渔”，教学生如何阅读
学生爱上阅读之后，如果只是进行随意、肤浅、散漫的阅读，那么，这对阅读是没有任何帮助的。作为一名老师，需要一个引导学生学会阅读的方法，有效他们的阅读兴趣。
应该鼓励学生大胆提问，把“要我提问”改为“我要提问”。老师除了使用生动的语言、直观的教学用具,联系学生的实际生活和现代教学手段来培养和形成学生的兴趣,这是语文学科教学本身的魅力,是让学生学习的好奇心和欲望的过程。
较后，学以致用，让学生体会阅读的乐趣。
老师应尽力为学生创造课外阅读的条件，使学生能够在自由的空间和安静优雅的环境中舒适地进行课外阅读。
1. 开小图书角。图书角是学生阅读材料的主要来源，信息时代要求学校学生利用图书角查找所需信息和知识的能力。有了图书角，学生可以自己组织课外阅读，让学生觉得图书角是学习的天堂，是吸收知识好地方。
2.为学生创造足够的阅读时间。根据教学需要，及时合适的阅读材料或文章，实现课内外的交流。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生阅读提供空间和时间。
相关问答
金色雨林的老师都是哪里的？
答：我们的老师招聘从教育学、心理学、医学三个专业招聘为主。同时，金色雨林的老师招聘除专业背景外，也十分关注老师个人的人品及爱心、耐心等教育者必备素质。在招聘过程中我们会对备选老师的智力水平及心理性格进行筛查，同时在试用期内也极其关注老师个人的爱心等素质，也有个别非上述三个专业但其他素质极好的其他专业人员从业。但无论哪个专业，应聘后都会统一送到总部进行专业培训，通过得到资格认证后方可上岗，并且在本中心内还要经历大量的学习、听课等试用阶段才能独立带孩子
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注意力不集中的原因
兴趣：感兴趣的集中，不感兴趣的不集中，能力在哪里兴趣就在哪里；
年龄：年龄越大注意力越集中；
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能力发展：感统失调，听知觉能力发展不足，视知觉能力发展不足；
生理：大脑神经发育问题如智力问题、自闭症、多动症等。
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为什么选择金色雨林
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