孩子为什么写作业磨蹭？统训练对 首先，这是一个生理问题系统失衡，握笔姿势不正确。
在孩子成长的过程中，他的神经肌肉发育不足，手眼协调发展不好，所以做事行动缓慢，对于那些没有达到同龄儿童一般水平的学生，他的行动会更慢。对于家庭作业，儿童小肌肉的灵活性直接决定了儿童的写作速度，有些儿童家庭作业慢是因为他们的小肌肉不够灵活，手指太僵硬；有些儿童手眼协调能力发展不够，经常抬头低头，降低阅读和写作的效率和准确性，由于写作错误和重复修改，浪费了大量时间。
二、视觉扫描间距过短，视觉疲劳。
观察孩子每次写作时眼动的频率。如果学生每次写一两个字，就要看课本，说明学生视觉间距太窄，或者短时间记忆不好，经常摆动头、眼、手、颈，但速度慢。
三、学习没有主动性。
表现为作业注意力不集中，边写边玩。对学习缺乏兴趣，做作业的热情不高。现在有些家长渴望希望孩子成功，很少给孩子空闲时间，可以自由控制时间，孩子完成任务，父母安排另一个任务，家庭作业和额外的作业，额外的作业练习钢琴，的作业完成后，他们必须练习钢琴和绘画。不管怎样，他们不能闲着玩。于是孩子想出了磨蹭的招数。做事不如慢点。反正他做得越快，任务就越多。
四、没有时间观念。
孩子们喜欢拖延，通常是因为他们不像成年人那样有时间紧迫感，而且他们的时间概念相对模糊。一般来说，孩子们不知道如果他尽快完成一件事会有什么更好的结果，他们也不认为慢有什么不好的。例如，吃饭，成年人会知道，不快吃冷，晚饭后还有其他事情，孩子不会理解这很多，当然，他不知道吃得慢有什么不好。另一个例子是，成年人知道他们和孩子上幼儿园不能迟到，孩子不是，父母上班，他们上幼儿园晚，对他来说并不重要，他只是想直接的事情，这些都是由孩子的身心特征决定的。
五、未掌握课堂知识。
我在课堂上没有认真听讲。当我做作业时，我不知道如何开始。家庭作业的目的是让学生正确理解，熟练记忆学到的新单词、语法、定义、定理和公式，使学生能够更好地巩固所学知识。孩子们完成作业的效率是基于掌握老师在课堂上教授的知识，有些孩子想省事。他们在做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学内容，然后做作业。这样，他就不能写了。他翻了一会儿书，回忆起老师在课堂上讲的内容，打电话给其他学生。这样，肯定会耽误时间，完成作业的速度自然会减慢。
六、习惯性注意力不集中。
有些孩子在做作业时没有集中精力。有太多的附加动作。他们环顾四周，触摸这个和那个。你看，他在做作业的过程中说了些什么，好像在思考。事实上，他们的思想已经分心了；有些孩子喜欢几个人在聊天时做作业，或者喜欢听音乐、看电视、吃零食时做作业。如果他们不集中注意力，他们怎么能不慢地做作业呢？一位学习效率低下的学生说，他想一口气完成作业，但坐了几分钟后，他想玩橡胶和喝水来放松。结果，他花了很多时间，但他没有做太多的作业。孩子的注意力很容易受到周围环境的影响。他忘记了附近有趣的事情的初衷。吃饭的时候，窗前有鸟飞过，孩子放下饭碗看看发生了什么；我想刷牙，但当我走到浴室，发现有一池水时，孩子开始玩。当然，刷牙是放在一边的；画画的时候，突然听到电视上的声音，孩子会丢下一半的画，跑去看看发生了什么。所以，当孩子做某事时，他看起来像是在干燥和缓慢地玩耍。
七、家庭学习环境差。
为了让孩子安心学习，父母应该首先安定下来。父母必须明白，良好的学习是基于一个安静、无噪音、无干扰的学习环境。有些家庭纠纷，两天小争吵，三天大争吵，让孩子每天担心，精神紧张；有些父母下班回来只是娱乐，要么放录音机，要么打开电视，要么让一些无所事事的人回家喝酒聊天，打牌，打麻将；有些父母经常干扰孩子做作业，今天在学校表现好，老师表扬（或批评），饿，吃零食，做多少？还有多少？，让孩子不能集中注意力，思考问题的想法总是被打断。想象一下，在这种家庭环境中，孩子们如何冷静下来学习，如何提高家庭作业的速度？
八、父母安排溺爱孩子。
一些父母为孩子安排，也造成了孩子的摩擦：因为孩子吃得慢，母亲把工作喂孩子；因为孩子洗脸延迟时间，母亲帮助孩子洗；因为孩子的书包太长，母亲每天帮助孩子整理。众所周知，经过很长一段时间，孩子会逐渐养成更多的摩擦习惯，他的惰性会越来越强，他的依赖会越来越大，因为孩子知道，吃、穿、洗、整理等等，无论他们能做什么，无论如何，父母都会来帮助他。
如果父母安排太多，能力落后太多，感觉障碍严重，他们需要尽快带孩子去医院、妇幼保健医院乐园等专业机构咨询寻求帮助。