生活中，当爸妈的较关心娃的什么？家长们除了每天想着给娃做什么好吃的，较关心的就是孩子的学习问题了！然而，家长们付出所有操碎了心，孩子的成绩不知道为什么就是不理想。

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其实很多家长不了解的是，除了老师学校等一系列外在环境因素，孩子学习困难很大可能是感统失调的原因。
很多家长以为，感统失调等孩子长大了就好，其实不然。
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尤其是六岁之后孩子即将进入学校生活，在行为动作、知识学习等过程中遇到的障碍和困难更加明显，特别是以下-方面的问题，对孩子的学习、生活、情感等都会造成极大的困扰！
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视觉失调，阅读、书写受影响
娃嘴里念着7+8=15，下手却写成：7+3=15，或者7+8=8……
出现视觉统合失调的孩子，在学习中，尤其是课内外阅读的过程中，经常会出现跳字跳行，翻不对页码，演算数学题经常抄错等错误。
久而久之，自然容易出现学习跟不上进度，学习成绩下降等学习障碍，并在心理上产生自己不如别人的自卑感。
视觉感觉系统失调智力是正常的，只是大脑和身体各部分的协调出现了障碍。
可以做丢接球的训练，这样可以改善手和眼的配合及视觉追踪的协调性。对距离知觉，深度知觉等认知方面的能力发展也具有良好的促进作用。
还可以仔细看找不同。这可以锻炼视觉以及对细节的把握能力以及注意力集中强度以覆盖广度。
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听觉失调，学习信息接收不良
老师每次口头布置作业，娃基本上都会忘记，家长只好发微信再问老师一遍；在家喊孩子，他好像根本听不见，要么就不在意……
也就是老师经常说的“听而不见”，这样的信息接收前提下，孩子的学习效果可见一斑。
另外，这类孩子的记忆力一般都比较差，不能对老师课堂上讲授的东西很好吸收，也是他们学习成绩不理想的主要原因-。
那孩子为什么会听觉统合失调呢？
家庭教育和环境因素有很大影响，在钢筋混凝土的城市里，现代都市小家庭的生活方式比较单调，会对孩子的活动与交往产生限制。
生活环境中高分贝的噪音太多，有的父母平时讲话就是大嗓门，儿童习惯于高分贝下的听觉感受，高分贝不利于听觉思维的发展。快速的生活节奏，让父母无暇与孩子沟通，听觉训练不足。
如果很大声音喊孩子名字却无反应，跟孩子说话时孩子不当一回事，给孩子交代一些事情时，孩子转眼就不记得讲了什么。或者老师在台上讲课，孩子就听不见老师的讲课内容，容易漏掉重要的知识点。
那就要注意，可能孩子的听觉统合能力失调了。
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前庭失调，日常生活容易出错
娃恐高，一到高处就开始尖叫，而且还晕车，坐上车没多久就开始吐；娃左右不分，穿鞋子经常穿反，纠正了很多次就是不见改。
前庭平衡统合失调的孩子在生活和学习当中常常会观测不准距离，没有良好的方向感，并且分不清左右，穿鞋子不知不觉间就会穿反，怕高、怕剧烈运动等，所以对很多事物也会比较缺乏兴趣。表现在学习上，就是缺乏学习和认知的热情等。
前庭系统还有促进肌肉紧张、眼球协调、身体形象、空间知觉、语言发展、情绪稳定、神经系统协调等功能。
前庭平衡和个体空间关系的发展关系极为密切：小学拼音学习、生字认读、汉字书写、数字认读和书写、几何图表等都涉及到个体的空间关系。
胎儿期所接收到的刺激主要来自于母亲的活动，母亲保持正常活动，如散步、爬楼梯、做体操等，都能促进胎儿前庭系统发展。
如果母亲怀孕期间，运动不足、胎位不正、羊水过多等都会引起胎儿前庭发育迟缓。
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本体觉失调，孩子缺乏自信心
感觉娃有点笨，在舞蹈班里学习舞蹈动作老是比别的孩子慢半拍。
本体失调的孩子，往往会造成坐姿不端正，写字慢、容易颠倒、容易写出格；精细动作不良，手工能力差；肢体动作不协调，唱歌经常跑调，不喜欢体育课和音乐课。
由于孩子总是顾忌身体如何行动，手脚不灵活，因此心情经常处于紧张和焦虑状态，缺乏自信，影响成长。
缺少良好本体感觉的孩子，容易被误认为是动作慢吞吞、粗手粗脚、故意破坏、有意捣蛋，当然这样的孩子在握笔着色、写字等活动也是苦不堪言，不但速度慢、容易累，连注意力都有状况。
因此，完成纸笔作业对这样的孩子来说，真的是件苦差事。家长们也会发现有这类问题的孩子喜欢从事偏静态的活动，例如阅读、自己玩、天马行空的思考等，却容易眼高手低、说的比实际做的好。
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触觉失调，社交能力受限
娃特别胆小，害怕黑暗、害怕打针，就连洗澡洗头都害怕；娃脾气很古怪，不爱说话有点孤僻，而且一点点事情就能让他暴怒。
触觉敏感的孩子因为太容易受到外界的变化影响，往往会注意力不集中、情绪不稳定，紧张爱哭，害怕去人多的地方，甚至不愿上学，性格孤僻。
而触觉迟钝的孩子可能因为对疼痛无感或者感知较弱，会无意识地打人，有攻击性而缺乏朋友，在学校里时常处于孤立的状态，不利于孩子性格和人格健全发展。
我们知道想要去感受这个世界，就要去接触他们，所以在平时的生活中用到的触觉是较多的，触觉的学习也非常的重要。
年纪比较小的时候，我们的皮肤非常敏感，都普遍怕人触摸以及怕擦脸或者洗澡等等，尤其是对于早产或人工生产的婴儿，由于出生时，触觉未受到特殊刺激，使触觉的学习缓慢迟钝。
可见，学龄前的能力不足，在入学后仍旧是制约孩子学习发展的短板。
一辈子很长，起跑线很短。在关键期内，给予孩子终身学习发展的能力，才能让孩子自信成长，赢到终点。