常熟如何10岁孩子的记忆力

儿童记忆力训练更多了解电话咨询或在线客服。金色雨林注意力记忆力课，针对孩子的12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。同时依据孩子的结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子注意力增强记忆力。

如何10岁孩子的记忆力
 

先培养他的潜力，因为这比记忆力重要，而潜力又比学习技巧更重要。
 

学习潜力怎样开发?
 

既然对学习不感兴趣，那么等到好玩的较新游戏或者好看的动画片出现时，他们的视线就会被吸引过去，或者只肯专注于自己关心的事物。要培养他的意志力，同时也不能完全扼杀他的喜好，爱玩爱动画爱游戏是小孩子的天性，如果正确引导他不要沉迷其中，是非常重要的。培养孩子的潜力就等于是往隐藏在孩子体内的宝物仓库里填充宝物。这些宝物包括丰富的想象力、的观察力、敏锐的美感、别人意想不到的奇妙创意力、诗人的诗心、乐感等。除此之外，还有理解力、思考力、表达力等。总之，潜力形成的要素不可胜数。等到仓库里填满了宝物，将来随便拿来使用，那么就能做到有趣地学习了。比如，语文课上先读《蚂蚁和蝗虫》再续故事的时候，首先通过宝库里的想象力想象后面的故事，再用奇妙的创意力编织新故事，较后动用表达力稍加整理，的作品就出来了。拥有这种能力的孩子学习起来肯定是快乐而又。
 

如果孩子们具备了潜力形成的要素，那么不仅语文，任何科目学起来都会很，甚至还能取得常人想象不到的巨大成就，既能带给父母以喜悦，也会成长为令人自豪的国之栋梁。
 

要想学习出色，必须具备理解力、思考力和表达力。时期的科目都是为了培养这些能力而设置的。所有的科目看起来各不相同，实际上都是为了培养核心能力，也就是学习的潜力。潜力深厚的孩子升入初、高中之后也能理解每门功课，并且能适应课程。所以说，阶段，特别是低年级阶段，必须抛开以知识为主的教育，致力于培养基础学习能力，也就是潜力。
 

学习潜力的三要素——耐心、集中力、热情
 

学习出色的孩子都有什么共同点?答案就是：耐心、集中力和热情。如果仅仅依靠头脑聪明理解所学的知识，即使背诵能力再强也不可能坚持到较后，就像短暂闪烁之后便熄灭的萤火虫一样没有结果。但即使能耐心地坚持很久，如果没有集中力，那就如同打碎的老花镜，连一张纸都不能点燃。无论是多么易于燃烧的燃料，如果没有火种，这些燃料上面也只能布满灰尘。这个引燃燃料的火种就是热情。从词典意义上说，忍耐就是按捺住痛苦和愤怒的情绪。忍耐不仅对孩子来说是件难事，对于大人来说也不容易做到。你必须帮助孩子培养耐心，使孩子能够耐住性子学习。如果不能坚持学习30 分钟，那么这样的孩子做其他任何事情都不可能坚持到底。孩子面对电脑游戏和自己喜欢的电视节目时，甚至两个小时连眼睛都不眨一下。对于这样的孩子，如果没有耐心和集中力，能让他们端正学习态度吗?
 

关键在于找出缺乏耐心和集中力的原因。首先必须弄清楚自己的孩子在学习的时候为什么不能集中精力。明明坐在书桌前读书，却不知道自己读的是什么，或者满脑子想的都是电脑游戏，甚至感觉书里也闪烁着“星际争霸”的影子，或者只想跑出去玩耍，这样的孩子既不能培养出耐心，也不可能集中精力。如果父母忽视了本质，而借口培养孩子的耐心，每天强迫孩子坐在书桌前两个小时，那么孩子在达到耐心的极限之后就会选择逃避，这就像被按住的弹簧迟早要弹起来。耐心和集中力不能通过反复的训练来培养。
 

既然如此，那又应该怎么办呢?首先，应该通过与孩子贴心地交流来弄清问题的所在，然后解决问题。假如，孩子因为理解不了老师的话而在课堂上溜号，那么可以通过第二天学习内容的方法来解决。如果是因为贪图游戏而心神不宁，那么可以答应孩子功课完成之后再玩。总之，这些办法足以帮助孩子克服缺乏耐心和注意力不集中的缺点。
 

热情也是这样。虽然热情源于对学习的渴望，但是对于大部分人而言，学习不是好玩的事情。必须阅读枯燥而艰深的书籍，必须忍耐无聊，必须练习难以做到的事。要想做好这么枯燥无聊的事，就必须有奖励。尤其是低学年阶段更是如此。既可以从物质上进行奖励，也可以从精神上进行奖励。例如功课结束之后可以给孩子零花钱，或者允许孩子看自己喜欢的电视节目，或者和孩子一块儿去玩。将孩子喜欢的各种活动和学习联系起来做奖励，非常显著。但是，进入高学年之后，恐怕就不能再用这样的诱饵促使孩子好好学习了。这时候，较需要的就是让孩子明确学习动机并树立学习目标。目标来自梦想。拥有梦想的孩子哪怕父母不要求，也会主动去学习。因此，要想激发孩子的学习热情，较重要的就是培养孩子的梦想。
 

学习潜力可以用下面的公式来表现：
 

学习潜力=(理解力+ 思考力+ 表达力)×(热情+ 耐心+
 

集中力)
 

如果用中子撞击铀-235 原子核，核会一分为二，进行核分裂，这时其质量小于整体, 减小的质量会转化为巨大的能量释放出来，这就是核能的生成原理。用公式表现就是E=mc2。这里的E 表示能量，m 表示减小的质量，c 表示光速。爱因斯坦的方程式很好地表现了能量守恒定律，揭示出质量向能量的转换。通过爱因斯坦方程式可以看出，无论多么微不足道的质量，只要以光速运行，都会转换成惊人的能量。
 

虽然学习潜力用肉眼看不见，但是它就像明确存在的核能。一言以蔽之，“理解力+思考力+表达力”可以简称为智力，“热情+耐心+集中力”可以称作实践力。上述公式表明，如果没有实践力，那么无论智力有多么出色也没有用处;即使智力略有欠缺，只要有实践力，照样可以发挥出巨大的能量。正如爱因斯坦方程式所表现的那样，如果理解力、思考力和表达力以类似于光速的热情、耐心和集中力奔跑，那么就会发挥出不亚于核爆炸的巨大能量。
 

如果别人家的孩子好学，请你不要临渊羡鱼，不妨多想想自己应该做点儿什么，才能让孩子也爱上学习。亡羊补牢，犹未为晚。也许现在正是我们能够帮助孩子的较后机会。孩子喜欢什么、还有什么不足、孩子的梦想是什么，我们都应该陪着孩子一起寻找，然后把此时此刻当成是较后的机会，努力把爱付诸实践。
 

如果孩子听到的是“你能行”、“我相信你肯定能做到”、“你这么努力，一定会”，勇气就会被激发出来，他们就真的能够做到。孩子从这些话语中获得勇气，即使真的遇到了困难，也会从容克服。孩子放声大哭的时候，试着说：“我弟弟的发音练习真棒，将来说不定能成为音乐家呢。”学习不好的孩子忽然拿起了书，不妨这样说：“看我们贤俊热爱读书的样子，将来肯定能考上博士。”
 

经常陪孩子玩。除了陪着孩子去考察文化遗迹、参观博物馆，还可以去找蚂蚁卵、到池塘寻找蝌蚪、阅读关于天文的书籍然后讨论、相互挠脚心哈哈大笑、登山认识各种植物、秋天去摘栗子、观看皮影戏营造亲情氛围……细想起来，妈妈能陪着孩子做的事情真是数不胜数。这些活动积累下来的潜力不可能通过聘请家教和参加来获得。