提升听觉感统能力 金色雨林让你不再发愁

我们经常说的一句话就是，上课听讲，其实这个听是很重要的，那么在我们的课堂学习上，有哪些帮助孩子提升的办法呢？盐城金色雨林也看到了学员们的进步以及学习空间，快来和我们看看吧。

孩子的注意、记忆、判断、比较、推理、理解都和听知觉有关，有一些孩子喜欢通过听的方式来学习，比如听家长讲故事、听课与他人讨论。这样的孩子我们把他叫做听觉型学习者。那么如何判断孩子是否是听觉型学习者呢：听一遍口头指令就能照着去做，不需要家长反复强调；喜欢大声朗读或在活动中喜欢大声讲话；爱说话，喜欢通过听音乐、与人聊天或者打电话来消磨时间等等。

金色雨林指出，当然也有不少孩子可能是视觉型或者感觉型。但无论孩子属于什么类型，在各种知觉中，听觉的能力是万万不能落下的。一旦孩子的听知觉有落后，那么孩子就会出现上课记不住听过的内容、上课总是走神、听不懂老师所讲的内容或者听错话。家长朋友们在生活中也会发现这些孩子，经常对家长说的话无动于衷，当做耳旁风，也经常无法理解家长的指令，让他向左，他偏偏直走。

存在着以上这些不良现象，孩子的学习乃至生活都会受到严重的影响，因此家长们一定要了解孩子听知觉方面所存在的弱点，有针对性地为孩子提供训练，才能从根本上帮助孩子克服学习上的困难。

有些孩子，上课也有在认真听，可是讲过的话仿佛从左耳进去右耳出来了，下课时候问他“老师这节课说了什么呀”，他也可能一脸茫然。金色雨林认为，像这类孩子，一般是因为听觉记忆力不足，听觉记忆力在听知觉方面尤为重要，如果孩子的短时记忆差，往往听课质量就差，孩子的长时记忆不佳，往往会对孩子的理解能力产生影响。我们可以在生活中这样帮助他。

首先可以进行句子仿写，由家长说一句话，让孩子一模一样地重复下来。可以根据孩子的能力水平调整句子的长短，可以从短句逐渐增加为长句。比如“桌子上有一个茶杯”、“桌子上有一个美丽的茶杯”、“小明家的桌子上有一个美丽的茶杯”……这样不断增加句子中的信息，让孩子重复，增加孩子的记忆广度。

也可以进行延时仿说，这是句子仿说的升级版，当孩子能够复述大部分句子的时候，就可以开始延时仿说了。比如，跟孩子说“明天天气好，我们就去外婆家”，过1-2分钟后，再问问孩子，刚才说了什么。当然，在日常生活中还应该鼓励孩子进行背诵，可以背诵一些绘本故事、古诗等，不仅可以提升孩子的听觉记忆力，还可以扩展孩子的词汇量，增强孩子的理解能力。

盐城金色雨林感统训练也从多方位的感统对学员进行指导，我们还会对学员的感统训练上进行相关指导，还会实时进行检查和测评，助力孩子的成长。

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