苏州幼儿性格培养苏州优思堂教育开设有注意力课,感觉统合行为训练课,语言训练课,趣味阅读课,家庭心理访谈课程等,是一家致力于儿童发展的教育。
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hy do children lose their temper
孩子为什么发脾气？
事实上，小孩子发脾气有很多种类型，只要区别其中的差异，才能有的放矢，做好排解工作。
1.疲劳或受挫折时发脾气。孩子在饥饿、疲劳或为他所做的事感到困惑时，很容易发脾气，其发泄方式主要是哭叫和踢东西。对此你应及时作出反应，安排他小睡或给他小吃。如果这样还不行，你就要设法使他安静下来，问清楚他哪里不舒服，并安慰他，鼓励他，给他提供帮助。如果还不奏效，就让他去做些别的事情，以转换心情。
2.寻求注意。有时，孩子想要和你玩，想要你注意他，或者你没有答应他的要求(比如买玩具)，或者你出门不准备带他，于是他就连哭带喊，甚至重重地撞门。这时，你需要对他微笑，对他说你爱他，并把他放在一个安全的地方，让他发他的脾气，等他安静下来，再主动与他谈话。
3.赌气说“不”。“该吃饭了”，你宣布说，但你的孩子却说不”；“我们去散步吧！”，他还是说“不”；无论你说什么，他都反对。这时，你可以推迟一些事情，可以放段轻音乐，让孩子放松一下，切忌做正面冲突。就像大人一样，孩子也有心情不顺的时候，雨过天就晴了。
4.破坏性或恶作剧的发脾气。他们可能会专门在公共场合和人多的时候，发出尖叫。对此，你可以采取隔离的办法，既让他冷静下来，又作为一种惩罚。事后，你应该告诉他这样做是非常不礼貌也不受欢迎的，是大家不希望看到的行为和表现。
5.情绪失控。有时孩子会在身体上和情绪上完全失去控制，尖叫着而且连踢带敲地闹个不停，此时你一定要冷静，尽量抱住他，让他平静下来，以防他伤害自己或他人。事后，你一定要认真听取他的想法，了解事发原因，以防再犯。
孩子的脾气如何，这是在孩子的生活中慢慢形成的，其中，影响大的人就是父母，那么，父母该如何做，才能够带给孩子好脾气呢？让我们一起看看，让孩子拥有好脾气的三大秘籍吧！
言出必行
你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被他骗；
标准始终如一
处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他不行，就会造成混乱；
忽视孩子的无理要求
当你对孩子说“不行”、“不能做”时，孩子往往不会马上放弃他的行动，他会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让他做。这时，你应该坚决地走过去，把孩子抱开，让他做别的事;而不是继续坐在那里，重复说着“不行”，持续与孩子的较量。
有我在一家小店吃早餐，和我坐同一张桌子的对面是一对母子。那个小男孩看上去4岁多，正上幼儿园的年龄。在等饭的时间里，孩子坐不住，一会儿踢踢桌角，一会儿把凳子当马骑，嘴上还说“卡哒卡哒”；一会儿玩桌子上的一筒卫生筷；一会儿跑开，妈妈在看在眼里，一脸的生气，在那儿训孩子：“不要把凳子弄响，人家有意见的！不许玩筷子，没听见吗！不要乱跑，规矩点！”在短短的几分钟内我发现这个妈妈说了十多次的“不要“这样的话，而孩子呢，根本不听！你制止了这个，他又玩那个！
这个时候，我也在等饭，于是就把孩子招呼过来，说：“小朋友，来，你过来。阿姨想和你说个话。”孩子走过来了，问我什么事。我立即拉起他的双手，微笑地对他说：“你很可爱，很聪明。”他听了我这话，奇怪地看着我。“你看，你在等饭的时间，没有浪费时间，做了这么多事。你会摆筷子，你想把凳子摆好，是不是？”孩子半信半疑，回答“是”。
这时我看到孩子的妈妈很惊讶很不理解的样子，正奇怪我为什么这样说。我只管继续对孩子说：“其实，这些事可以在家做的是不是？饭店里人多，其他人也要吃饭，如果这些事情放在家做，就不会影响别人，你还可以尽情的做这些事，快乐地玩，是不是？”孩子听了我的话，使劲点点头。我又表扬一番：“嗯，我没看错。一看你就是懂事的好孩子！”
从这个个案中，我们看到，这个孩子对妈妈的话似乎充耳不闻，依然我行我素，根本不听话，这当然让妈妈很恼火。而当我把孩子叫过来做了一番沟通后，孩子就不再捣乱了，变得很乖了。这前后的对比，会给我们什么家教启示呢？
问题出在家长和孩子说话的时候，喜欢用负面的语言，比如个案中这个妈妈用了很多类似“不要”的字眼。这些否定性的语言给孩子传递的是什么信息呢？一是告诉孩子：你是不对的，你是错的，你不应该这样的，你是不听话的等等，用的是批评、指责、命令等一类的负面语言来教育孩子。如果我们家长用负面的语言多了，带来的负面影响是造成孩子不听话；二是只阻止孩子的行为，让孩子记住了“不要”做什么，而没有从正面告诉孩子建设性的意见，即你该做什么，你能做什么。其实告诉孩子“你可以做什么”比“你不可以做什么”更有。
个案中妈妈越说他越不听，因为他不知道为什么不可以这样做，他顺着他作为一个孩子的天性，玩他该玩的，做他该做的；他也不懂得区分场合，不知道在公共场合要遵守什么规矩；还有妈妈老经常性地说这些没有建设性的话，也会导致孩子听觉麻木而不听了。
一种话可以有两种表达。要让孩子愉快地做事，好用正面的语言说，而不要用负面的语言说。因为孩子也和成人一样，不希望老是被否定、被指责。只是我们传统的教育思维习惯，导致我们一不小心就说容易说出负面的语言。那么怎么避免“祸”从口出呢？可事先来作一种句式的练习，然后在生活中尝试着运用。
举例：
“摔倒了不怕，我希望你记住：以后注意路上的石子，慢点走。”
“我建议你用完玩具、书后及时归位，下次再找就容易了!”
“抓紧时间做完作业/吃饭/洗澡等，我们就有更多时间可以去……”
“我发现，你认真一点，工整地写字，现在的字比以前漂亮了很多!”
“我知道电脑和手机很有吸引力，从现在起，咱们互相监督，都在规定时间使用，我相信我们都能做到。”
“我不知道你为什么而烦恼/哭闹/撒谎/打架等，希望你在想明白之后能主动跟我分享你的小秘密。不管你做对了还是做错了，我们都爱你!”
反说：不要这么懒，你怎么这么懒！你真够懒的！
正说：勤快一点，你比上次勤快多了。
反说：你这么慢。
正说：快一点，我相信你能快起来。
反说：你手弄的这么脏。
正说：把手洗干净。
hy do children lose their temper
孩子为什么发脾气？
事实上，小孩子发脾气有很多种类型，只要区别其中的差异，才能有的放矢，做好排解工作。
1.疲劳或受挫折时发脾气。孩子在饥饿、疲劳或为他所做的事感到困惑时，很容易发脾气，其发泄方式主要是哭叫和踢东西。对此你应及时作出反应，安排他小睡或给他小吃。如果这样还不行，你就要设法使他安静下来，问清楚他哪里不舒服，并安慰他，鼓励他，给他提供帮助。如果还不奏效，就让他去做些别的事情，以转换心情。
2.寻求注意。有时，孩子想要和你玩，想要你注意他，或者你没有答应他的要求(比如买玩具)，或者你出门不准备带他，于是他就连哭带喊，甚至重重地撞门。这时，你需要对他微笑，对他说你爱他，并把他放在一个安全的地方，让他发他的脾气，等他安静下来，再主动与他谈话。
3.赌气说“不”。“该吃饭了”，你宣布说，但你的孩子却说不”；“我们去散步吧！”，他还是说“不”；无论你说什么，他都反对。这时，你可以推迟一些事情，可以放段轻音乐，让孩子放松一下，切忌做正面冲突。就像大人一样，孩子也有心情不顺的时候，雨过天就晴了。
4.破坏性或恶作剧的发脾气。他们可能会专门在公共场合和人多的时候，发出尖叫。对此，你可以采取隔离的办法，既让他冷静下来，又作为一种惩罚。事后，你应该告诉他这样做是非常不礼貌也不受欢迎的，是大家不希望看到的行为和表现。
5.情绪失控。有时孩子会在身体上和情绪上完全失去控制，尖叫着而且连踢带敲地闹个不停，此时你一定要冷静，尽量抱住他，让他平静下来，以防他伤害自己或他人。事后，你一定要认真听取他的想法，了解事发原因，以防再犯。
孩子的脾气如何，这是在孩子的生活中慢慢形成的，其中，影响大的人就是父母，那么，父母该如何做，才能够带给孩子好脾气呢？让我们一起看看，让孩子拥有好脾气的三大秘籍吧！
言出必行
你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被他骗；
标准始终如一
处理同样的事件要给出同样的标准，如果你今天允许孩子这么做，明天没有任何理由却告诉他不行，就会造成混乱；
忽视孩子的无理要求
当你对孩子说“不行”、“不能做”时，孩子往往不会马上放弃他的行动，他会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让他做。这时，你应该坚决地走过去，把孩子抱开，让他做别的事;而不是继续坐在那里，重复说着“不行”，持续与孩子的较量。
有我在一家小店吃早餐，和我坐同一张桌子的对面是一对母子。那个小男孩看上去4岁多，正上幼儿园的年龄。在等饭的时间里，孩子坐不住，一会儿踢踢桌角，一会儿把凳子当马骑，嘴上还说“卡哒卡哒”；一会儿玩桌子上的一筒卫生筷；一会儿跑开，妈妈在看在眼里，一脸的生气，在那儿训孩子：“不要把凳子弄响，人家有意见的！不许玩筷子，没听见吗！不要乱跑，规矩点！”在短短的几分钟内我发现这个妈妈说了十多次的“不要“这样的话，而孩子呢，根本不听！你制止了这个，他又玩那个！
这个时候，我也在等饭，于是就把孩子招呼过来，说：“小朋友，来，你过来。阿姨想和你说个话。”孩子走过来了，问我什么事。我立即拉起他的双手，微笑地对他说：“你很可爱，很聪明。”他听了我这话，奇怪地看着我。“你看，你在等饭的时间，没有浪费时间，做了这么多事。你会摆筷子，你想把凳子摆好，是不是？”孩子半信半疑，回答“是”。
这时我看到孩子的妈妈很惊讶很不理解的样子，正奇怪我为什么这样说。我只管继续对孩子说：“其实，这些事可以在家做的是不是？饭店里人多，其他人也要吃饭，如果这些事情放在家做，就不会影响别人，你还可以尽情的做这些事，快乐地玩，是不是？”孩子听了我的话，使劲点点头。我又表扬一番：“嗯，我没看错。一看你就是懂事的好孩子！”
从这个个案中，我们看到，这个孩子对妈妈的话似乎充耳不闻，依然我行我素，根本不听话，这当然让妈妈很恼火。而当我把孩子叫过来做了一番沟通后，孩子就不再捣乱了，变得很乖了。这前后的对比，会给我们什么家教启示呢？
问题出在家长和孩子说话的时候，喜欢用负面的语言，比如个案中这个妈妈用了很多类似“不要”的字眼。这些否定性的语言给孩子传递的是什么信息呢？一是告诉孩子：你是不对的，你是错的，你不应该这样的，你是不听话的等等，用的是批评、指责、命令等一类的负面语言来教育孩子。如果我们家长用负面的语言多了，带来的负面影响是造成孩子不听话；二是只阻止孩子的行为，让孩子记住了“不要”做什么，而没有从正面告诉孩子建设性的意见，即你该做什么，你能做什么。其实告诉孩子“你可以做什么”比“你不可以做什么”更有。
个案中妈妈越说他越不听，因为他不知道为什么不可以这样做，他顺着他作为一个孩子的天性，玩他该玩的，做他该做的；他也不懂得区分场合，不知道在公共场合要遵守什么规矩；还有妈妈老经常性地说这些没有建设性的话，也会导致孩子听觉麻木而不听了。
一种话可以有两种表达。要让孩子愉快地做事，好用正面的语言说，而不要用负面的语言说。因为孩子也和成人一样，不希望老是被否定、被指责。只是我们传统的教育思维习惯，导致我们一不小心就说容易说出负面的语言。那么怎么避免“祸”从口出呢？可事先来作一种句式的练习，然后在生活中尝试着运用。
举例：
“摔倒了不怕，我希望你记住：以后注意路上的石子，慢点走。”
“我建议你用完玩具、书后及时归位，下次再找就容易了!”
“抓紧时间做完作业/吃饭/洗澡等，我们就有更多时间可以去……”
“我发现，你认真一点，工整地写字，现在的字比以前漂亮了很多!”
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“我不知道你为什么而烦恼/哭闹/撒谎/打架等，希望你在想明白之后能主动跟我分享你的小秘密。不管你做对了还是做错了，我们都爱你!”
反说：不要这么懒，你怎么这么懒！你真够懒的！
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