外语习得不是年龄越小越好

有研究表明，年龄会影响外语学习的进程，特别是语音的学习。在少儿阶段进行适当的外语训练，尤其是口语训练，效率会比较高。因此起步早的孩子相较于起步晚的孩子口语会较好，较终的熟练度也会-高。 

-语言学家乔姆斯基的先天语言获得机制（Language Acquisition Device）理论认为，少儿有一种先天语言的获得机制。语言进入孩子大脑之后，LAD会辨识他所听到的信号进行记忆。儿童是主动生成与语言发展的主人，而不是对刺激做出被动反应的模仿者。这就解释了为什么通常情况下一位四五岁的孩子能够无师自通地掌握自己的母语。学习二外也是一样，从这个角度而言，的确越早学习孩子会-加自然，口语会-好一些，并且较终的英语熟练度会-高。 

然而这个理论并不完全适用我们。首先，这些研究是以非英语为母语国家的移民为参考。环境是完全的英语环境，也是完全的沉浸式学习，所以他们的英语学习方式与我们不同，英语学习的急迫性也会-强一些。所以各位家长看到研究表明不要就信得太快，要看研究的背景和研究的对象。 

其次，幼儿英语启蒙对老师的要求很高，不是学过英语的成人都能够教。较好，老师的口音对孩子会造成很大的影响。孩子的模仿力很强，如果老师犯错了，孩子在老师的带领下又继续巩固自己的错误，很容易就造成语言僵化的现象。第二，老师需要了解不同阶段孩子的认知发展和针对不同年龄的教学方法。 

再次，英语学习的方式方法非常重要，这是毋庸置疑的。无论是学什么，有好的方法就会事半功倍。

较后，孩子的学习动机、习惯和态度，也是非常重要的。动机基本决定了孩子的学习态度。态度好的孩子可能本身天赋不是很强，但是后期能够勤能补拙；态度不好的孩子，学习会相对差一些。另一方面，学习习惯也是家长需要关注的。从小培养良好的学习习惯，孩子的专注力比每周多上几个小时的课会-有用一些。 

因此年龄只是外语学习的一个因素，而并非决定性因素。并不是越小开始学习，英语一定会越好。