根据动词词尾的活用变形，可以把动词分为五段动词、一段动词、サ变动词和カ变动词。
五段动词
1. 词尾不是る的动词
例：休む（やすむ） 働く（はたらく） 言う（いう）
2. 词尾是る，但倒数第二个假名不是い或え段假名
例：治る（なおる） 分かる（わかる）
一段动词
词尾是る，且倒数第二个假名是い或え段假名
例：食べる（たべる） 借りる（かりる）
サ变动词
词尾是する
例：勉強する、仕事する
カ变动词
只有一个：来る（くる）
注：有些书也会把动词分为一类动词、二类动词、三类动词，其实只是叫法不同，分类依据还是一样的。
正在学习日语的同学们可能会有这种感觉，就是入门时对动词变形总觉得混乱不清，感到压力好大。
为了减少这个难题对大家的折磨，西诺君今天就总结归纳了日语动词的变形规则，赶紧收藏起来吧！
动词的辞书形也可以说是动词的终止形、基本形。
在使用上，首先，它表达的句子的终止；
第二，一些助词要求前面动词变成终止形。
如：から、けれども、が、か、 と、とも、とて、し、なら、しか、や、とか、など等；
第三，一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动词らしい，否定意志助动词まい，比况助动词みたいだ，传闻助动词そうだ，否定命令助动词な等；
较后，终止形+だろう、でしょう表示敬体和简体的推测。
ます形一般用结语句，很少出现在句中。当原形和ます形用于句末的时候二者并没有使用上的区别，但是ます形比原形-加郑重和礼貌。
变形规则：
1.五段动词：将结尾假名变成它同行的前一个假名后+ます
例：行く→行（い）きます；買う→買（か）います
2. 一段动词：去る＋ます
例：食べる→食（た）べます；起きる→起（お）きます
3. カ变动词：来くる→来（き）ます
4. サ变动词：する→します
特殊五段动词：
帰る→帰（かえ）ります
知る→知（し）ります
入る→入（はい）ります
要る→要（い）ります
切る→切（き）ります
走る→走（はし）ります
例句：
土曜日はいつも朝寝坊をします。
星期六经常睡懒觉。
あと二週間で夏休みになります。
再过2周就放暑假。
日语动词て形表示中顿，有并列、对比、顺序、原因、伴随等多种意思。
变形规则：
1. 五段动词：
①く→いて，ぐ→いで
例：書く→書（か）いて
②う、つ、る为结尾的，去掉う、つ、る＋って
例：買う→買（か）って
③む、ぬ、ぶ为结尾的，去掉む、ぬ、ぶ＋んで
例：飲む→飲（の）んで
④以す为结尾的，す→して
例：話す→話（はな）して。
2. 一段动词：去る+て
例：食べる→食（た）べて；起きる→起おきて
3. カ变动词：来る→来（き）て。
4. サ变动词：する→して。
特殊变形：行く→行って；帰る→帰って。
た形也称动词的过去形。表示说话以前发生过的动作或持续的状态。
变形规则：
1. 五段动词：
①く→いた，ぐ→いだ。
例：書く→書（か）いた
②う、つ、る为结尾的，去掉う、つ、る＋った
例：買う→買（か）った
③む、ぬ、ぶ为结尾的，去掉む、ぬ、ぶ＋んだ
例：飲む→飲（の）んだ
④以す为结尾的，す→した
例：話す→話（はな）した
2. 一段动词：去る+た
例：食べる→食（た）べた
起きる→起（お）きた
3. カ变动词：来る→来（き）た
4. サ变动词：する→した
特殊变形：行く→行（い）った。
例句：
ご飯をもう食べたか
吃过饭了吗？
ゆうべ、伊坂幸太郎の『ゴールデンスランバー』を読んだ
昨晚，我读了伊坂幸太郎的作品《金色梦乡》。
日语动词的否定表现形式除了敬体的「～ません」外，还可以用动词的ない形加否定助动词「ない」来表现。
变形规则：
1. 五段动词：将结尾假名变成它同行的あ段上的假名后+ない
例：行く→行（い）かない；買う→買（か）わない
2. 一段动词：去る+ない
例：食べる→食（た）べない；起きる→起（お）きない
3. カ变动词：来る→来（こ）ない
4. サ变动词：する→しない。
特殊变形：ある→ない
特殊五段动词：
帰る→帰（かえ）らない
知る→知（し）らない
例句：
今度一緒にスキーに行かないか
下次一起去滑雪吗？
本を貸してくれないか
书能借给我吗？
表示具备某种能力，或从客观条件上来讲具备某种可能性，能够进行某动作的形式。
变形规则：
1. 五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名后+る
例：行く→行（い）ける；買う→買（か）える
2. 一段动词：去る+られる
例：食べる→食（た）べられる；起きる→起（お）きられる
3. カ变动词：来る→来（こ）られる
4. サ变动词：する→できる
例句：
私は日本語が話せる
我会说日语。
両親に言えないことでも、友達になら言えます
即使是对父母难以启齿的事，也可以和朋友说。
意志形主要是在表现自己的意愿时使用。
当主语是较好人称时，动词的意志形表示说话人的主观意志或提议；
主语是第二人称时，表示建议或邀请。
变形规则：
1. 五段动词：将结尾假名变成它同行的较后一个假名后+う
例：行く→行（い）こう；買う→買（か）おう
2. 一段动词：去る+よう
例：食べる→食（た）べよう；起きる→起（お）きよう
3. カ变动词：来る→来（こ）よう
4. サ变动词：する→しよう
例句：
一緒に頑張ろう！一起加油！
一緒に行こう。我们一起去吧。
假定形一般表示假设、因果。
变形规则：
1. 五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名后+ば
例：行く→行（い）けば；買う→買（か）えば
2. 一段动词：去る+れば
例：食べる→食（た）べれば；起きる→起（お）きれば
3. カ变动词：来る→来（く）れば
4. サ变动词：する→すれば
例句：
春になれば、花が咲きます
一到春天，花就开了。
自信さえあれば、夢はかなうものです
只要有信心，梦想就能实现。
一个主体受到另一个事物的动作，表示被动接受。
变形规则：
1. 五段动词：将结尾假名变成它所在行的あ段上假名后+れる
例：踏む→踏（ふ）まれる；呼ぶ→呼（よ）ばれる
2. 一段动词：去る+られる
例：褒める→褒（ほう）められる
食べる→食（た）べられる
3. カ变动词：来る→来（こ）られる
4. サ变动词：する→される
例句：
遅刻したので、先生に叱られました
因为迟到被老师骂了。
足が踏まれました
被人踩了脚。
表示让某人做某事，某人受到另一个人的命令或使役。使役的含义就是「让某人做～」。
变形规则：
1. 五段动词：将结尾假名变成它所在行的あ段上假名后+せる
例：行く→行（い）かせる；飲む→飲（の）ませる
2. 一段动词：去る+させる
例：食べる→食（た）べさせる；起きる→起（お）きさせる
3. カ变动词：来る→来（こ）させる
4. サ变动词：する→させる
例句：
子供にミルクを飲ませる時間です
是该给孩子喂奶的时间了。
彼はいつも冗談をいってみんなを笑らわせます
他总是讲笑话逗大家笑。
当一个人被迫或者不由自主的做某事的时候可以使用被役形(被动使役形)。
被役形是一个动词先变成使役形后再变成被动形而产生的。
可以这么理解：被役形=被迫做某事
变形规则：
1. 五段动词：う段→あ段＋される
例：書く→書（か）かされる
2. 一段动词：去掉る＋させられる
例：寝る→寝（ね）させられる
3. カ变动词：来る→来（こ）させられる
4. サ变动词：する→させられる
例：勉強する→勉強させられる
例句：
彼の言ったことについては本当に考えさせられる
关于他说的事情，不得不使我认真思考一下。
私は母に本を一日中読ませられて、本当にいやです
妈妈硬要我读了一整天书，真讨厌。
表示命令、要求的语气。常用于上级对下级，如长辈对晚辈、上司对部下、老师对学生等等。
变形规则：
1. 五段动词：将结尾假名变成它同行的下一个假名即可.
例：行く→行（い）け；買う→買（か）え
2. 一段动词：去る+ろ
例：起きる→起（お）きろ；食べる→食（た）べろ
3. カ变动词：来る→来（こ）い
4. サ变动词：する→しろ
例句：
早く起きろ！快点起床啊！
黙まれ！闭嘴！
表示禁止做某事。
变形规则：动词辞书形（基本形）+な。
例：行く→行（い）くな
起きる→起（お）きるな
来る→来（く）るな
勉強する→勉強するな
全日制日语培训课程介绍：从五十音图开始，全天候学习日语，直接达到日语N2级、口译、J,TESTA-D级。精读+外教听说+辅导，学习时间-长，掌握知识-牢固。具备良好的日语学习氛围和日语环境。老师采用互动式教学模式，让每位学员能够寓教于乐，在互动到实用日语，取得三张专业日语书。
从初学到，樱花日语将课程划分为12个*。通过和课程顾问沟通及详尽的水平，我们可以确全日制日语口语青岛樱花日语学校定您的语言水平，并帮助您制定合适的学习计划。根据我们的经验，在交互式多媒体教学和外教辅导结合的情况下，绝大部分的学员可以在3个月之内完成一个*的学习。
初级（234*）听\说能力:能够在熟悉的语境里表达简单的意见和要求。如：自我介绍,点单,咨询等相当于:JLPT3级/JTESTD级中级（567*）听说全日制日语口语能力：能够就抽象的或者文化方面的讨论题目在一定范围内表达自己的意见，或者就某一了解领域提出建议，发表自己的意见。如：参与活动,看懂影视资料，参与一般会议。相当于：JLPT2级/JTESTC级（8910*）听说能力：能够在会议上和研讨会上就本领域的工作发表看法或者能够以一定的流利程度进行的交谈，应付较难理解的表达方式。如：与日本语母语人氏无障碍交流。相当于：JLPT1级/JTESTB级（超）在语言交流及书写等各方面,成为翻译者相当于：JTESTA级
适用对象：
零起点开始学日语或有一定日语基础者、日语爱好者、准备赴日留学者、准备进入日企就业者、准备参加日语能力考、目标直达日语N2级水平的学员
使用教材：
学习《新日本语教程》初级（1-2册）、中级（1-2册）、日语听说辅导、樱花自编及能力教材等。
教师介绍：
樱花拥有100名专业的师资和中外组成的日语教研组、日语能力考研究中心、J.TEST研究中心、日语口译研究中心等
樱花-日语——是由新教育集团【日语红宝书、蓝宝书编著方】 【实用日本语鉴定J.TEST考级上海】从日本引进的日本教育好私人定制服务机构。
2007年-2019年，已在中国大陆地区的39个城市，设立了55家学习中心。品牌在日本东京设立分公司、语言学校，辅导机构，留学生公寓。
我们的宗旨和价值观
“樱花-日语”基于中国人日语学习的思维习惯，融合先进多媒体日语教学产品，配合好的全外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并-多维-日语教学模式。 彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验。为中国人的日语学习带来了全新的解决方案。
