爱玩是孩子们的天性，数学中的数字和图形对于不少孩子们来说是枯燥无味的，而传统的数学教学模式仅仅依靠课本中的简单教程，无法让孩子们与生活实践更好的结合起来。尤其是随着教学课程的深入，数学更成为了只在作业中演练的算式和图形，与现实生活严重脱节，无法激发孩子们的学习兴趣。下面就来看看小编为大家整理的关于聊城孩子数学思维逻辑差怎么办，相信你们会喜欢的！
首先先从生的口算题卡开始，这个可以说是基本中的基本，比如2+6=8，10-9=1等等。这些个人归纳为直线性的问题。用这个首先培养孩子的什么呢?首先培养孩子习做直线性问题之百的正确性，取得直线性问题之百的正确性。
而且是长期运行的话，这样就会令孩子养成认真、仔细等良好的个性，以及对简单问题的正确把控。同时，偶然的时候家长可以和孩子互动，比拼口算的速度以及正确性，这样既能令学习不枯燥，也是一种进步的亲子活动，同时还增加了孩子对数学的兴趣。
接着生学习数学的过程中会出现综合运算，这个时候直线性问题将会曲线化或者是交叉化，有了直线性问题的正确性，需要注重培养孩子的是顺序，也就是说数学的逻辑顺序。明白了顺序，一道直线一道直线的将其打开，还是十分的容易。只不过是分析能力升级的综合了一下。
较后是应用题，这个是结合了生活的综合运算，直线性问题综合化。有了前面的基础，数学思维能力开始综合锻炼。这时需要培养孩子明白题中事理，只要明白了事理，抓住顺序的起点，一道直线一道直线的将其打开，还是难中取易，孩子也会从自己解决问题中得到灵感回馈的乐趣。
为什么选择金色雨林：
TAGES
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
团队
十余位儿童教育、心理、医疗等领域鼎力支持定期开设讲座，家长学堂同时为教学提供科学性与性
师资
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目，严格筛选教师教师必须通过总部培训和考核
体系
实验结果经过中国科心理研究所中国科深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性
小班教学
8人为一班，教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
显著
训练有效率为96.8（出自：中国儿童卫生保健疾病防治指导中心）
全智能配课
根据结果，通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）为每个孩子分配专属课题与目标
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提习能力。
校区地址：
聊城市东昌府区湖南路新东方龙湾小区31#s04号
聊城市东昌华庭南门农业银行北邻
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