想让孩子不发愁学习 金色雨林说要训练听的能力

听知觉的好坏直接影响到孩子上课能否有效听讲，苏州金色雨林的老师说，孩子的注意、记忆、判断、比较、推理、理解都和听知觉有关。有一些孩子喜欢通过听的方式来学习，比如听家长讲故事、听课与他人讨论。这样的孩子我们把他叫做听觉型学习者。

当然也有不少孩子可能是视觉型或者感觉型。在各种知觉中，听觉的能力是万万不能落下的。一旦孩子的听知觉有落后，那么孩子就会出现上课记不住听过的内容、上课总是走神、听不懂老师所讲的内容或者听错话。家长朋友们在生活中也会发现这些孩子，经常对家长说的话无动于衷，当做耳旁风，也经常无法理解家长的指令，让他向左，他偏偏直走，针对这些现象，金色雨林的老师建议，孩子应该有专业的训练。

有些孩子记不住老师、家长说的话，下课时候问他“老师这节课说了什么呀”，他也可能一脸茫然。像这类孩子，一般是因为听觉记忆力不足，听觉记忆力在听知觉方面尤为重要，如果孩子的短时记忆差，往往听课质量就差，孩子的长时记忆不佳，往往会对孩子的理解能力产生影响。

苏州金色雨林感统训练建议家长那个可以句子仿说，由家长说一句话，让孩子一模一样地重复下来。可以根据孩子的能力水平调整句子的长短，可以从短句逐渐增加为长句。不断增加句子中的信息，让孩子重复，增加孩子的记忆广度。

还有延时仿说，这是句子仿说的升级版，当孩子能够复述大部分句子的时候，就可以开始延时仿说了。比如，跟孩子说“明天天气好，我们就去外婆家”，过1-2分钟后，再问问孩子，刚才说了什么。当然，在日常生活中还应该鼓励孩子进行背诵，可以背诵一些绘本故事、古诗等，不仅可以提升孩子的听觉记忆力，还可以扩展孩子的词汇量，增强孩子的理解能力。

有些孩子，上课走神、听不懂，家长也许会接到老师的反馈，说自己的孩子上课老是走神，做小动作。家长们往往把原因归咎于孩子不乖，故意不听课，注意力不集中之类，这可能有些错怪孩子了。有很大一部分孩子上课走神，是因为并不能听懂老师说了什么，在听不懂的情况下，要保持专注时很难的，也就是说他们的听觉理解能力落后了。针对这样的孩子，金色雨林的老师认为，也要对孩子进行针对性的训练。

建立倾听的习惯，让孩子学会倾听。学会倾听是让孩子理解信息的第1步。家长通过变化声音的高低和速度让孩子做出反应，也可以让孩子根据节奏做动作，训练其专注倾听的能力，提高孩子对听觉信息的敏感性。

苏州金色雨林老师建议家长可以帮助孩子扩展词汇量，增强理解力，孩子的听觉理解力差与孩子的词汇量有直接关系。所以，家长多和孩子交谈，多带孩子见识一下外面的世界，开拓眼界，有助于形成孩子对世界的感性认识。家长也可以多多为孩子讲故事，扩展孩子的词汇量增强孩子的理解力。

感觉统合是我们在学习能力训练中需要训练的一个很重要的能力，不少的孩子感觉统合能力不强，出现感统失调的现象，造成学习效率低，学习效果差。苏州金色雨林开设了专业的感统训练课程，如果你的孩子需要感统训练，赶紧拨打电话报咨询吧！

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