金色雨林解读记忆力因素 助力孩子有效学习

经常会有家长咨询常熟金色雨林老师孩子的记忆力问题，为孩子那么用功了，可成绩还是不成正比，其实无论是平时学习，还是考试，都与孩子的记忆能力密不可分，今天老师就从心理学角度帮助大家理解孩子记忆的过程。

记忆是存储和提取信息的一种能力，也是一个信息加工的过程。记忆在孩子的大脑中形成并储存需要经历连续的3个阶段：首先信息通过眼、耳、口、鼻等等各个感觉通道进入到神经系统中形成感觉记忆，接着到了工作记忆阶段，感觉记忆与工作记忆都属于短时记忆；之后记忆经历被编码、巩固，较后才成为长时记忆储存起来；当我们需要提取记忆时，比如：在试卷上写出之前复习的内容，记忆又会从长时记忆系统中进入到短时记忆系统。

有人说我们的记忆系统就像是一台录像机，能把所听所见等等，感知到的所有信息全部记录下来，金色雨林老师指出，其实事实并非如此，人的记忆系统其实是个解释系统。通常，记记忆并不会准确或客观地呈现事件本身，而是会呈现个体对于事件-的认知。直白说，我们会选择自己注意到的东西去记忆，并且很多细节是经过记忆系统重新解释后拼凑成的信息。

所以大家会发现，我们总是对自己感兴趣的事物印象深刻。家长总是希望孩子能够掌握老师课堂上讲授的知识，牢牢记住，尤其是在考试时能将知识顺利从记忆中提取出来，那么提升记忆力就需要我们掌握科学的方法。

带着目标

所有的感官信息是在被我们注意到后，才能够进入记忆系统中。所以有效的注意是有效学习的良好基石。金色雨林强调，当孩子带着目标去学习是能够促进他做的有效注意的。所以家长可以提示孩子，如：“你课前可以带着这个问题去听讲”、“你要观察的内容是什么？”等等。 

尽可能多的感知觉信息进入

很多作文辅导班的老师常说：“要充分运用眼、耳、口、鼻等感官，去细心观察生活，才能写出好作文。”这句话背后的原理就在于，当孩子的感官接收到了信息，才能让有效注意成为可能，才会有后续的有效、长久记忆，这是环环相扣的。

记忆材料加工：突出、醒目、有趣

当孩子自己做的笔记或家长提供的学习资料足够突出、醒目、有趣时，也能帮助孩子做到有效注意，比如：笔记上将重点部分用荧光笔标记突出，用画的形式来做课堂笔记等。信息在从有效注意进入到短时记忆的过程中，需要不断的记忆编码。记忆编码具有多个特性，第1个特性叫编码特异性，指的是当提取背景与编码背景相匹配时，记忆较为有效。

那么在我们的课堂上中，常熟金色雨林的老师们也会用更加专业的方式有效助力学员能力提升，我们有专业的老师采取多种形式指导，现在也可以对我们的课程进行预约哦。

常熟金色雨林咨询报名电话：，欢迎来电咨询！