课程详情
针对自闭症患者最显著缺陷——社会性功能降碍，美国临床心理学博土、人际关系发展中心（The Connections Center）主任史提芬·葛斯汀(DR Steven Cutstein)提出了“人际关系发展干预”(Relationship Development Intervention,简称为RDI)。这套干预方法是依据一般儿童习得建立情感关系能力的方式发展出来的，不同于在自闭症治疗领域里现有的社交技巧训练计划，近几年来逐渐形成较为完善的体系，在实践运用中的效果引人瞩目。RDI训练适用范围广泛，包括患有自闭症、爱斯伯格综合征等广泛性发育障碍以及注意缺陷多动障碍、非言语性学习困难等有人际关系发展问题的儿童（2岁以上）及青少年。从更高层次来说，RDI也适用于正常儿童。但是，对于那些具有严重攻击性或违抗、不服从行为的孩子而言，他们需要接受相应的行为矫治后才能进入RDI训练。
RDI的理论基础主要来自于近年来有关儿童社会性发展和自闭症核心缺陷的研究成果。首先，葛斯汀敏锐地注意到了社交体系中的静态系统和动态系统之分；其次，葛斯汀根据发展心理学的研究成果将正常儿童人际交往技能的发展分为六个阶段；最后，基于以上的理论认识，葛斯汀提出了自闭症患者在人际关系发展上的六项共同缺陷。
主要内容
RDI的理论基础：社交体系与技能的划分；人际交往的发展阶段；自闭症患者人际互动的缺陷
RDI的介入模式：治疗目标、基本特点、治疗原则、评估与追踪、水平与阶段
RDI的介入模式：治疗目标、基本特点、治疗原则、评估与追踪、水平与阶段
上课环境
昆山星指引儿童早期干预中心
本机构是一家专业为2～15岁，如，孤独症，智力发育迟缓，语言障碍，注意力多动障碍，感统失调，轻度偏瘫等特殊儿童，进行有针对性干预训练的特教机构。
机构成立于2023年12月，
由昆山市专业特教老师领头创办，目前设置的专业课程有：
社交游戏，感觉统合，认知语言，家庭干预，家庭入户，体适能等主营课程。
教学模式主要以小组团体课为主，根据实际情况和评估结果，同步结合一对一教学，机构和家庭同步式干预模式，真正让孩子学会学习，以家校共育，儿童综合发展为最终的训练目标。
机构致力将传统特殊干预方法，结合自然情景干预NDBI，人际发展干预RDI，参照游戏发展水平，等多种干预流派进行整合，开展专业干预训练。
机构课程设置主课老师和辅课老师同步进行，教学，辅助和观察同步实施，定期为孩子记录成长和评估。
机构教学团队由专业特教老师和融合教育老师组成，从业人员经验丰富，持证上岗，具备专业教学素养，带孩子探索与发现，为孩子成长助力，加强并培养孩子的自主学习和自理自立等能力。
机构设有家庭干预和家庭入户业务，为家长提供专业特教知识和亲子互动指导，入户业务更能直观让家长感知孩子在家庭氛围里的能力展示，提升和改善家长对孩子问题的分析和问题对应能力。
机构配有大型设备齐全的体能课教室，可为广大儿童开展体能素质训练，也为融合教育提供有力支撑。
机构可为8～15岁大龄特殊儿童设置感知统合训练，为适应环境和生活，进行有效训练。
机构宣言：
每个孩子都能发出独一无二的光芒。
机构成立于2023年12月，
由昆山市专业特教老师领头创办，目前设置的专业课程有：
社交游戏，感觉统合，认知语言，家庭干预，家庭入户，体适能等主营课程。
教学模式主要以小组团体课为主，根据实际情况和评估结果，同步结合一对一教学，机构和家庭同步式干预模式，真正让孩子学会学习，以家校共育，儿童综合发展为最终的训练目标。
机构致力将传统特殊干预方法，结合自然情景干预NDBI，人际发展干预RDI，参照游戏发展水平，等多种干预流派进行整合，开展专业干预训练。
机构课程设置主课老师和辅课老师同步进行，教学，辅助和观察同步实施，定期为孩子记录成长和评估。
机构教学团队由专业特教老师和融合教育老师组成，从业人员经验丰富，持证上岗，具备专业教学素养，带孩子探索与发现，为孩子成长助力，加强并培养孩子的自主学习和自理自立等能力。
机构设有家庭干预和家庭入户业务，为家长提供专业特教知识和亲子互动指导，入户业务更能直观让家长感知孩子在家庭氛围里的能力展示，提升和改善家长对孩子问题的分析和问题对应能力。
机构配有大型设备齐全的体能课教室，可为广大儿童开展体能素质训练，也为融合教育提供有力支撑。
机构可为8～15岁大龄特殊儿童设置感知统合训练，为适应环境和生活，进行有效训练。
机构宣言：
每个孩子都能发出独一无二的光芒。
机构地址：昆山市人民南路131号（吉隆商城三楼）
课程评价
聚划算
