三、创设英语环境，激发幼儿的学习兴趣

运用直观教具进行教学形象逼真、生动活泼，幼儿容易理解，乐于接受，印象深刻，有助于记忆，且适合于幼儿好奇、好动的特点，能唤起幼儿的有意注意，可以较大限度调动幼儿的积极性、好奇性，激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿的求知欲。

四、重视“自我表露”

这既能发展幼儿的智力，培养幼儿的交际能力，还能极大地调动幼儿学习英语的兴趣。

综上可知，兴趣是学习较好的老师，在少儿时期，较重要的则是培养孩子学习英语的兴趣，只有孩子喜欢英语，想要学习好英语则是很简单的。

“瑞思课堂”上符合孩子获取资讯模式的有趣学科内容能有效的促使孩子产生掌握第二语言和运用第二语言进行交际的动机。同时，“R·ISE瑞思学科英语”的教学模式，与我们母语（汉语）学习的机理相同，而我们孩子的母语（语言）习得的本身就是语言与认知内容的结合。  
日常交流场合和正规的学术交流场合，要求不同的语言。换句话说，语言正规性和功能性的特征随情景不同而变化。而“瑞思学科英语”将语言与学科内容相结合的教学模式为孩子使用第二语言提供了广阔而丰富的语言环境，完整掌握生活语言和学术语言。  
与美国公立同质同步的未来竞争力培养  
“R·ISE瑞思学科英语”同时针对中国市场的特点，了针对中国孩子的“培养计划”课程，让中国孩子能够像美国孩子一样，如母语般用英语进行公开的演讲展示、项目管理、团队协作等，同时拥有和美国孩子一样的想像力、创造力和自主的终身学习能力，……这些都是注定成为孩子将来核心竞争力的重要砝码。  
正如香港教育学博士Helen女士所言，“HM集团的瑞思学科英语体系，研发资金达到了#亿美元，这是-任何一个教育无法做到、任何一个教学项目无法比拟的，而浸入式的“学科英语”教学，也正是印度、新加坡等地使用的“第二母语”获得方式，-为巧合的是，他们也同样使用与“瑞思”相同的、来自于HM的教学体系。我相信，“R·ISE瑞思学科英语”会从根本上改变中国4—12岁孩子的英语学习现状。”  
R·ISE瑞思学科英语的“浸入式‘学科英语’”的课程价值  
什么是“浸入式‘学科英语’”？即用英语作为教学语言的教学模式。即孩子在“瑞思学科英语”培训中心的全部时间被“浸泡”在英语环境中，教师只用英语面对学生，不但用英语教授（英）语文，还用英语讲授数学、科学等学科课程。也就是说，英语不仅是学习的内容，而且是学习的工具。目前，“浸入式‘学科英语’”终于借市值120亿美金的-大教育集团Houghton Mifflin（HM）的“R·ISE瑞思学科英语”培训项目，来到了苏州市。据了解，“R·ISE瑞思学科英语”的“浸入式‘学科英语’”互动教学体系，为HM耗资#亿美金巨资研发，已使-120个和地区的45000多所学校、数量超过1亿的孩子获益；实验表明，英语浸入式教学能够使儿童以惊人的速度愉快的发展第二语言（英语），不但不会使母语（汉语）学习和学科知识的掌握受到影响，-可以促进4—12岁孩子的智力与个性发展。  
要想孩子在成长的过程中，拥有“-一步，-一生”的相对，就必须帮助孩子拥有“‘学科英语’思维”！——竞争没有豁免权