感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息（如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等）输入组合起来，经大脑处理（解释、比较、增强、抑制、联系和统一），对身体外的知觉做出反应，并反馈指导行为、语言、思维等的能力。

感统失调并不是个别现象。感统失调的存在确实消弱了孩子的认知与学习能力，会造成孩子学习效率的低下或者学习效果的不理想，关心孩子成长的父母们不得不对它采取重视的态度。绝大部分孩子可以通过系统的感统训练，来达到增强学习能力、提升学习效率、取得更优发展的目的。

感统失调可大致分为：前庭感失调、触觉能力不佳、本体感失调-部分，表现为生活的方方面面。
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：
好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，
调皮任性，爱挑剔。
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的较好通道，它影响人对环境的较好判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有
经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常
陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，
缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、
没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，
语言表现能力差。
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，当感统失调对孩子的学习生活出现影响时，必须及时给予必要的矫正。
预防期（0-3岁）: 儿童感统训练基础阶段，通过感统训练帮助孩子度过此阶段的各个敏感期。
黄金期（3-6岁）: 感统训练的黄金期，通过有针对性的训练，提升感觉统合能力，让孩子
        身心协调，自在成长。
弥补期（6-12岁）: 若错过感统训练的黄金期，则需要更大力度更长时间的训练才能改善孩子
          的感统失调。

少儿感统课程旨在通过一系列精心设计的活动，帮助孩子提升感觉统合能力，从而增强他们的整体能力。以下是对少儿感统课程如何提升孩子能力的详细阐述：

一、提升身体协调性

感统课程中的平衡木行走、球类运动等活动，要求孩子调动身体各部位协同运作。这些运动有助于孩子改善肌肉控制能力，使他们在日常活动中如跑步、跳跃、攀爬等动作更加流畅自然，减少摔倒、碰撞等意外情况的发生，从而增强身体的灵活性与平衡感。

二、增强专注力与学习能力

在感统训练过程中，孩子需要专注于特定的任务或动作，如拼图、穿珠子等精细动作训练，以及听觉注意力训练。这些活动能锻炼孩子大脑对各种感觉信息的筛选与集中处理能力，使他们在学习时能够更好地排除干扰，专注于课堂内容，从而提高学习效率。长期坚持感统训练，孩子的专注力和学习能力都会得到显著提升。

三、促进认知发展

感统训练涉及多种感知觉的刺激与整合，如触摸不同质地的物品、辨别不同形状与颜色等视觉感知训练。这些丰富的体验能够促进孩子大脑神经通路的发育，帮助孩子更好地理解和认识周围世界，提升空间认知、逻辑思维等能力。这些能力对于孩子未来的学习和生活都至关重要。

四、改善情绪管理与自信心

通过感统训练，孩子在面对各种挑战与困难时逐渐学会自我调节情绪。在克服高难度的运动挑战或完成复杂的感统任务过程中，孩子会经历挫折与成功，从而学会控制焦虑、沮丧等负面情绪，增强自信心与心理韧性。这种积极的心态和情绪管理能力将伴随孩子一生，帮助他们在面对生活中的各种压力时更加从容不迫。