淮安儿童感觉统合能力和专注力的关系

szchenyidan
2024-12-18 浏览693次
新闻导读

淮安儿童感觉统合能力和专注力的关系,注意(attention)是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说,注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息,认识事物重要工具,是孩子学习中的基础能力,良好的注意力与及记忆力是学习效果的重要保证。

 

儿童感觉统合能力和专注力的关系
什么是感觉统合?
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官,以不同的感觉通路 (视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等)从环境中获得信息输入大脑,大脑再对其信息进行加工处理(包括: 介释、比较、增强、抑制、联系、统一),并作出适应性反应的能力,简称“感统”。
什么是专注力?
专注力是人进行一项活动的心理状态。 这个活动可以是静态的,也可以是动态的;可以是感兴趣的,也可以是枯燥的;可以是对人的,也可以是对物的。 很多人会把专注力理解为是人的一种态度,也有人把它理解为单独的一项能力。这些种种的理解其实都是片面的。 专注力是认知活动的动力功能,认知活动包括听知觉、视知觉、记忆、思维、想象、执行、反馈等活动。 认知活动得以顺利开展的推动力正是专注力。
感统训练通常是解决前庭平衡发育不良和大肌肉群运动协调性不良的训练,如果孩子存在上述问题应先进行感统训练。
听课、做作业等学习活动是视听动、思维等高级感觉系统的-协调,而这部分的内容通常是注意力训练所专注的领域。
感统训练比注意力训练更加基础,通常进行过感统训练的孩子一般都需要进行注意力的训练,以提高-协调、有意注意的投射能力和稳定性方面的能力。
简单的说,感统训练着眼于平衡能力和大肌肉群协调能力,注意力训练着眼于提高神经系统的自律性和律动能力,解决的是上课走神、多动、冲动、拖拉、-运动等方面的问题。
两者在孩子的成长过程中是分不开的。
这就需要我们认识到一点:提高孩子的专注力、注意力,需要给孩子进行专业、有效的感统训练,以达到提升孩子学习能力及综合能力的目标。
机构简介
 

金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统,判明孩子的学习能力状况,采用针对性的学习能力训练方案,并辅以家庭教育咨询,心理素质辅导,帮助孩子提升学习能力。


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