吴江孩子为什么会动作作协调性不好？

吴江儿童阅读需要什么更多了解电话咨询或在线客服。阅读理解能力强的孩子，阅读的速度就会更快，对文字的理解与记忆能力就更高，吸收知识的效率自然就更高，并且能够从文字中获取学习所需的语言组织能力和表达能力。

我们既已知道阅读对孩子成长至关重要，拥有良好的阅读习惯是成为终身自主学习者的先决条件，那么阅读兴趣、习惯与能力如何培养起来？成人在其中应当扮演什么角色？

这里先简单介绍安徒生奖获得者、儿童阅读艾登·钱伯斯在1991年出版的《打造儿童阅读环境》一书中，提出的“阅读循环圈”理论。

这个理论可简单总结为：有能力的成人阅读者，为孩子提供丰富的符合孩子兴趣和认知能力的藏书，同时把孩子视为成熟而可信任的读者，能指导他们如何有效地阅读，并随时提供必要的协助。

道理看似简单，但要把这些都做得尽善尽美，就不是那么容易了。

选择：

选书是阅读活动的开始。儿童选书的范围自然取决于他们手中能拥有什么书籍，这很大程度上要依赖于成年人。因此，成年人对儿童喜欢什么书，或者说儿童应该喜欢什么书等等这些问题的错误理解，势必将阻碍他们培养儿童对书籍与阅读的热爱的初衷。

保罗·阿扎尔在《书，儿童与成人》一书中提到了他心目中的儿童阅读的书籍，这些原则也被儿童阅读推广人所推崇：

忠于艺术本质的书籍；

能够给予儿童热爱的画面的书籍；

能够唤醒儿童敏感的心灵，但绝非泛滥感情的书籍；

尊重游戏的尊严和价值的书籍；

知识丰富的书籍，但绝非企图占据课间休息和娱乐时间，以所谓的在丝毫不费力气中就能学到知识为谎言和借口的书籍；

向儿童讲述存在中较困难但又是较必需的知识，关于人类心灵的书籍；

富有深刻道德感的书籍，但不是那些亲身经历，任何努力，由较强大的人群来决定其形式模样的道德准则；

努力让真理永远存在下去，并且不断推动激发着人们内心生活的书籍。

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