环球教育第五期线上支教项目限额招募中

一、线上支教项目愿景

苏州环球教育在线支教项目希望基于“成长基石”(Stepping Stones)-素质教育课程体系设计一系列适于7-12岁乡村小学生的在线课堂。把丰富、有趣、-化的教学活动，通过志愿者网络带入农村及不发达地区，弥补中国乡村素质教育课程的缺失。

线上支教的课堂将会结合近期疫情以及-热点时事，把英文、科学、实验、和数学知识融入防疫背后的政策、-新闻事件、谣言的产生与辨别、野生动物保护等相关案例、故事中，由志愿者带领海南当地小学生一起进行讨论和分析，培养当地学生的-视野、科学思维。

二、线上支教项目公益价值

线上支教活动打破空间的限制，每周进行1-2次线上支教课程。不管是对当地小朋友还是志愿者来说，这都是一次持久且影响深远的活动。美国公益组织Dosomething对33所美国TOP50大学的招生官做了一次调查。调查重要的结论是关于高质量的公益活动的标志，招生官对志愿服务看重的是

1、公益项目的发起人，解决方案的提出者

2、学生公益组织或项目的-者

3、公益服务的时间，持续性

4、公益组织的知名度

5、公益服务获得的奖项和认可

从这个结果可以看出，招生官非常希望看到学生在公益服务中持续性的投入，并且主动地去发现问题、尝试创新的解决方案，积极地采取行动，成为创新者与-者。公益活动的持续性一直是评判公益服务的重要标准之一，持续性的线上支教非常符合公益项目持续性的要求，不再是短短一次的付出，而是一个长期影响的过程。

三、在线上支教中你可能面临的挑战

每一个课堂的完成，志愿者小组都克服了重重困难。从开始我们就遇到了各种各样的挑战。但说实话，我们从没这么清晰地感受到继续推动在线课堂的意义。

基于“成长基石”(Stepping Stones)-素质教育课程体系设计的适于7-12岁乡村小学生的在线课堂。每期1-2个主题，课程主题涉及：公民意识、自我管理、环境教育、历史、科学、艺术、理财教育和-化视野。线上支教教课程将以项目式学习 (Project-Based learning,PBL)结合案例分析的方式进行。我们将为志愿者提供支教课程手册，里面将会包含课程主题，教学参考步骤和课前准备内容，帮助志愿者梳理教学计划。

四、教学方法辅导培训课程

十大模块在线支教培训：

01. 素质教育课程的核心与要求

02. 什么是PBL，如何利用在线课堂传递素质教育内核？

03. 线上直播课堂的整体框架

04. 如何成功规划一节线上直播课？

05. 十个好用的线上互动小游戏

06. 如何使用线上直播平台进行授课？

07. 线上直播课堂如何进行学生管理？

08. 如何确保线上直播课堂的有趣且有用？

09. 支教课程内容详解

10. 线上课堂案例分享

五、教务与教学支持

我们提供在线课堂的主题内容、教学参考步骤和课前准备清单。课前志愿者老师需要在我们的线上系统提交课程计划，我们将为每个小组匹配一名学术老师进行教学计划反馈。课程中也将走入志愿者的线上课堂，给予课堂内容反馈，帮助志愿者完善课堂。专业的线上志愿者用书，真实地记录在线支教的计划、进展和反馈，将来申请大学时可作为强有力的证据提交，助力未来大学的申请。

六、你的收获

1、志愿证明与背景提升

英国课程局 (Ofqual) 与英国高等院校招生办 (UCAS) 机构认可的证书，苏州志愿服务联合会颁发的记录30小时真实服务时长与内容的机构证书。证明你在项目前接受了专业培训、项目过程中有所作为、并且出色地完成了志愿者报告，为你的留学申请提供强有力的证明。

2、自身能力的提升

根据学习金字塔理论，不同的学习方法达到的学习效果不同。好的学习方式和好的记忆方式就是学会了以后应用、传授知识。在线上支教过程中，志愿者需要先熟悉将要教授的内容，学会之后，再将知识以易于小学生接受的方式，传递给海南同学。

在规划以及进行课程的过程中，与小组成员合力协作，提升发现和解决问题能力，培养团队3、合作和组织能力、创新能力、调研能力。

深入思考，持久影响，真实感受中国城乡教育失衡状态，共同关注社会发展重点问题；用较切实的行动改善当地乡村教育情况。鼓励志愿者们与贫困地区的孩子们建立长期联系，在我们项目活动过后可以进行更长期的陪伴和课业辅导支持。

七、第五期参考日程

4 月 18 日：早上9:00-11:00，在线培训课程一

4 月 19 日：早上9:00-11:00，在线培训课程二

4 月 20 日 -24 日： 第1周课堂准备

4 月 25 日 -5 月 17 日5 月 22 日： 期间每个周末三个时间段可选择，完成在线支教课程

每周至少抽出3-4个小时进行课程准备、完成志愿者报告;每个支教小组(3-4人)，共计完成 8 个课时的在线支教

5 月 22 日：线上项目结营仪式

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