金色雨林专业方法 智慧夸赞有效帮助孩子成长

究竟如何正确表扬孩子，苏州金色雨林也发现了很多学员都会出现问题，那么我们也邀请了专业的老师为我们进行解答，共同研究孩子的学习问题。

表扬是否越多越好呢？在教育中，日本的家长是慎重表扬的，他们认为过多的表扬不利于儿童的自我发展。90年代后，国内教育趋势鼓励家长对孩子进行表扬。那么面对表扬，为何孩子置若罔闻，许多家长发现，有时表扬根本没有达到预期的教育效果，孩子置若罔闻，这是为什么呢？这与第1个困惑是相关的，可能是由于表扬过多导致的。

在生活中，家长常在孩子取得成功时，表扬孩子“你真聪明”。长此以往，孩子会认为自己能取得成功是因为“我聪明”。可一旦孩子失败了，他会认为失败是源于自己的愚钝。金色雨林老师指出，能力是先天的外部不可控因素，当孩子总是沉溺于这种外部归因思维，他就会认为努力没有用，在面对挫败时，就很可能出现习得性无助的心理状态，直接丧失努力反击困难的动力，任由困难摆布。

那么12岁以上的孩子已经认知了能力与努力这二者因素的反向相关关系。面对同样的任务时，高能力的人低努力就能完成，而低能力的人就需要高努力才能完成。那么高努力意味低能力状态，因此常接受能力取向表扬的孩子很可能采取低努力策略来进行自我保护。

常接受能力取向表扬的孩子常会回避中等难度的任务，而选择简单或极难的任务。金色雨林表示，若选择简单的任务，那么他就有把握成功；若选择很难的任务，即便失败了，同学、老师、父母也不会把失败归结于能力。每个人都拥有内隐智力观，它是组成人们信念系统的重要因素之一，孩子的内隐智力观还受到父母的内隐智力观的影响。在生活中，当父母持有的内隐智力观的不同，与孩子互动时的沟通内容重点也有极大不同。

那么不要过分夸大表扬，常有些家长会过分夸大孩子的行为表现结果，有时候家长平时给了他过高的评价，导致他无法客观理性地认知自己的水平。那么在表扬孩子时尽可能具体，使用描述性的表扬方式。

4岁以上的孩子能够辨别真心表达的愉悦和虚假的表扬，所以家长一定要避免虚假表扬，真诚地表达赞美。表扬要避免设置竞争情境，别将“别人家的孩子”挂在嘴边。这点不仅家长要注意，老师也要牢记，这个充满抚养焦虑的时代，克服抚养焦虑是当代家长的“必修课”。当家长解决了自身的抚养焦虑问题，才能平静理性地去思考孩子的教育，给予孩子科学正确的引导。

那么苏州金色雨林也会为学员进行合理的规划，我们也会和家长们沟通更多关于沟通的技巧，多方位的解决家长出现的问题，现在报名我们的课程也更加优惠哦。

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