淮安金色雨林愿阳光洒满你成长的道路

家庭对孩子来说影响是比较大的，是孩子遮风挡雨的港湾，也是呵护孩子成长的地方，但是不能够保证所有的港湾都是温暖的，有些遮风挡雨的伞也是别认为孩子们撑起来的。淮安金色雨林就接收到了这样的一个孩子，叫做朵朵，是在爷爷奶奶身边成长起来的孩子，让我们一起看看朵朵的变化吧。

淮安金色雨林感统训练的老师第1次见到朵朵的时候，觉得她很内向，不愿意和人说话，也不愿意直视别人的眼睛，在问到问题的时候，她回答问题的时候，都不是很能听得见她的声音。在她去的第1天就给她安排了一节试听课，想要让她适应一下，整个上课的过程中，老师都在向她传递信息，想和她再亲近一点，老师十分的耐心和友好，并且跟她说话也轻声细语，并且用较温柔的眼光看着她，想要试探性的和她进行接触。老师对她进行很夸张的表扬和鼓励，和和蔼的微笑。

但是朵朵的反应就是你为什么要这样对我？我为什要在这里？老师想要跟我干什么呢？就这样第1见面就结束了，老师看着孩子的测评报告，心里很不是滋味，淮安金色雨林的老师认为，除了孩子自身的问题，肯定和家庭也是有原因的，在家庭方面肯定影响了孩子的性格、情绪、思维方式。

在淮安金色雨林的感统训练老师帮她进行一次又一次的制定计划时，所有老师都在关心着朵朵，发现朵朵在疫情不能出门的期间，朵朵的爷爷会每天以视频的形式监督朵朵学习，爷爷是个比较要强的人，并且是个急性子，所以对朵朵的要求就有点高，爷爷的着急或者催促、不耐烦让比较敏感的朵朵所捕捉到，所以朵朵就不敢做自己，在说话做事前都想仔细思考，渐渐地孩子就不想说了。

因此，淮安金色雨林的老师从朵朵的一些能力以及学习习惯、上课的行为习惯入手。情商课的老师则从孩子的情绪管理方面进行训练，也多次和家长进行交流和贪心，让家长首先能够了解到朵朵的情况，不论是孩子敏感的内心还是她的情绪的不敢表达，还有在学习上对孩子的教育方法，让家长配合老师，一起帮助孩子。淮安金色雨林老师也针对朵朵的情况给她安排专属的课程，让孩子在老师慢慢的引导下能够逐步的有所改变。

慢慢的朵朵有所变化了，她可以正视老师和他人的眼睛，在对视的时候不会再闪躲。可以主动的和其他老师问好、打招呼。还会主动的跟老师分享他在学校里的生活，或者学习到的知识，交到的朋友等。整个人又变得活泼生动起来了，说话声音也变大了，比以前更加的自信了。也能够主动举手回答问题，主动完成各项任务，就算是自己不会的、不擅长的都愿意主动学习并且不断的挑战自己。

朵朵的巨大进行让老师和家长都很欣慰，活泼开朗的小可爱又回来了，淮安金色雨林怎么样，能够通过系统的课程和专业老师的引导，让一个出现问题的孩子又恢复正常甚至是变得更好，大家都相信以后的朵朵会越来越好。

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