学大教育发现，高中语文新教材有变

合肥学大教育已经找到了一直热传的较新版高中语文高中课本，教育部2016年审定，由人民教育出版社出版。而全国大多数高中语文课程眼下用的都是人教版教材，所以这意味着，大部分高中高中生新学期就要换新的语文课本啦！

仔细翻了翻新版高中语文教材，发现新课本不仅“长相”变了，内在也有翻天覆地的变化。和老教材相比，新教材较大的变化是先识字再学拼音。几位接触过新教材的老师，帮我们大致总结了一些新教材的变化——比以往更关注儿童的需求，先从常用字学起，再学拼音。另外，把阅读提升到一个非常重要的地位。具体变化有以下几方面：

入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音

汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学认识一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。

较好册识字量减少，由400字减少到300字

较好单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。

新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读

教材较好单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中较好次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。

新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读

有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以邻居家的女士姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。

语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目

写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。

新生家长的顾虑相对要多一点，主要是担心拼音还没学，立刻识字有困难。其实，在新教材问世前，已有学校在尝试“先识字再教拼音”的教学法了。据说，效果还不错。如果您还是担心的话，可以选择合肥学大教育的课程，让孩子参加专业的课程学习。

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