张老师英语应试策略分享 学大给高考学生的三个建议

很多人都不推崇短期练习，但是事实上呢？对于高考的孩子来说，更需要有经验的老师的帮助，自己摸索容易走弯路，广州学大教育今天请来了我们高考阶段的优秀老师张老师，希望张老师能够通过自己高考英语多年的教学经验，为大家总结出更加实用的内容。

广州学大的各位学员好！我是你们的张老师，今天想给大家从词汇还有考点和阅读这三个方面分析一下高考英语的应试，其实对于大家来说能够从这三个方面进行突破，是非常有利于大家进行学习的！希望大家都能够对这些有所重视，提升自己的英语成绩，当然对于一些基础薄弱的学员来说，还是建议大家在学大接受更有针对性的课程指导。

任何忽视词汇记忆的英语教学，在学大教育看来都是舍本逐末，事倍功半。虽然我们都知道，高考英语大纲要求掌握的英语词汇为3500个，但是，要想获得高分，词汇量越大越好，至少应该在5000到6000以上，才能够相对轻松应对日趋-化的英语考试。

首先，想要先强调的是单词背诵，一般学生的做法是按照英语课本的单元词汇表，一个单元一个单元的背诵，这种方法有一定的好处，因为有课文语境，在学大上课是我常常建议大家可以结合上下文记忆。缺点是单词覆盖面有限，现在的英语考试逐渐增加综合性的内容，而不是像数理化，是按单元进行考试。

正确的做法，是分两步走。先是背诵高频词汇。在广州学大上课时我特别注重历年考试中历年完形填空题的选项，以及语法填空的必考词汇。在此基础之上，在背3500词汇，就轻松了许多，同时也可以应对眼下的考试。然后按元音分类。很多学生是按字母顺序背单词，短时间是可以记住，但是很快就如过眼云烟，忘记了。

其次，我在学大教育教学，为学员年总结了考点方面要注意常见的出题套路，比如基本型，被动型，从句型,、易混型。将基础考点变为被动结构，增加识别难度。所以，在积累基础知识的时候，还是熟悉它们常见的三种变化形式，就可以做到“以不变应万变”。

较后，阅读方面，一说到英语阅读，大家自然会想到扩大阅读量，同时还要注重阅读量的提升，因为只有大量阅读，才能拓宽学生视野，扩大知识面，提高阅读理解能力。只有掌握了单词和高频考点，再熟悉英语阅读的出题套路，提高英语成绩就变得简单了。

通过张老师的讲解，相信广州学大一对一的各位学员也有了一些主观的意识，其实老师们也是根据这样的方法进行教学，如果大家能够自己有理解，再加上老师们的帮助，那么一定能够更高的进步，当然在广州学大的每一位老师，都是希望能够尽自己的权利帮助大家进行学习。

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