2024新课题：基础教学高度信息化的隐忧

80后高中时有临时习题布置还经常需要抄写黑板，90后高中时已经普遍印刷纸质卷子了，而到了00后们，直接拷贝PPT更是省事儿。一代代的基础教育，工具越来越先进，途径越来越便捷，这当然大大省却了麻烦，也提高了教学效率，但合肥学大教育也不禁疑问，基础教育高度信息化是否亦有隐忧？

信息化工具让课堂效率大大提高，这是毋庸置疑的。一堂课，通过PPT的形式，对于老师而言，缩减了板书的过程，无形中让教学进程加快了，同时幻灯片所能演示的内容也会更加丰富、更富有趣味；而学生也不必花费大量精力做笔记，只勾勒要点，或延伸幻灯片未涉及的内容，再结合讲义即可，这让他们在课堂上也更为轻松。信息化给学生学习生活所带来的改变还不止于此，各类学习机、点读机的出现，也让高中生的课余学习变得越来越fashion。

当然，合肥学大教育认为，凡事也要一分为二地来看待。过多技术手段“染指”基础教育，在带来便捷的同时，是否也存在漠视过程、扼杀创造力的弊端？而长此以往，又是否会带来孩子懒惰化思维模式的隐忧？从大的方向上来看，信息技术在当今基础教育中确实得到了一定程度的推广，但这并不意味着完全的普及，而昂贵的学习机也并非人手一个，这种技术手段上的不均衡是否也埋藏着教育不公平的危险？

先进的技术工具应当被理性看待、切实应用，传统教学方式有其不可替代的优势，信息技术只能作为手段起到辅助作用，而不能舍本逐末、买椟还珠。另外合肥学大教育也要提醒家长和老师们，需警惕信息化下网络环境的净化工作。

合肥学大教育咨询报名电话：，欢迎来电咨询！