俄罗斯联邦的机构语言，也是世界上母语使用人数和第二语言使用人数的第四大语言。以下是小编为大家整理的保重俄语如何说，希望对大家有帮助。
всего хорошего! 珍重!一切都好!
Счастливого пути! 一路顺风!
всего наилучшего 祝一切都好。
всего доброго 祝好。
急忙的俄语怎么说
1、Поторопиться 忙着做，急忙到
Поторопитесь, ребята, не то опоздаете. 快一点, 小伙子们, 不然要赶不上啦。
2、Жать 表示迅速的动作
Жми на всю железку!У нас работы невпроворот. 开足马力!我们还有很多工作。
3、Умчаться 急急离去
Ты кудаумчался от меня? 你离开我急急地跑到哪儿去了?
4、Пошевеливаться 快一点
Я думаю, нам нужно пошевеливаться, если мы хотим успеть на этот поезд. 我想如果我们要赶上这趟火车，得快一点了。
元音(а，у，о)，辅音(м，п，ф)
А а——口张大，舌自然平放(和汉字“啊”读音相似)
У у——双唇用力向前伸，圆撮成筒状，开口度很小，舌向后缩并向上颚高高抬起(和汉字“乌”读音相似)
О о——双唇向前伸圆撮成筒状，伸出度小于，但开口度至少比大一倍，后舌部向上抬起，但比低，唇与舌位不要移动。(和汉字“喔”读音相似)
М м——双唇闭合成阻塞，气流通过鼻腔形成鼻音。(和汉字“木”读音相似)
П п——双唇闭合成阻塞，气流冲出双唇立即张开。(和汉字“坡”读音相似)
Ф ф——上齿轻触下唇形成缝隙，气流通过缝隙成音。(和汉字“夫”读音相似)
拼读练习：
а--а--а у--у--у о--о--о
а--у у--а а--о о--а у--о о--у
м--м ма--ма ма--ам мам (“骂木”)
п--п па--па па--ап пап (“罢坡”)
ф--ф фа--фа фа--аф фаф (“发夫”)
му--ум мо--ом ма--мо--му (“妈--谋--木”) ам--ум--ом (“阿木--物木--卧木”)
пу--уп по--оп па--пу--по (“八--不--包”) ап--уп--оп (“阿坡--物坡--卧坡”)
фу--уф фо--оф фа--фу--фо (“发--夫--否”) аф--уф--оф (“阿夫--物夫--卧夫)
1、补漏洞
学困生学习意识增强了，就要采取各种补救措施帮助他们补课，要求学生自己课后从基础逐步补上来。课上老师领着补。在教学中补，经常询问补习情况，鼓励其每一点进步，每一点成绩。
2、循序渐进地使用俄语组织教学
我坚持从教学一开始就使用俄语问候语，课堂用语，给学生起俄语名字等。这些形式带动了学生使用俄语，增进了学生与俄语之间亲切的语言氛围，效果很好。
3、在教学中体现高重现率。
每次在讲新知识的同时，都要对学过的旧知识随时回忆复习。找出区别，联系。既学到了新的知识，又及时巩固了已有知识。同时也照顾到了差生的基础，给他们随时补了课。
4、多给学生展示的机会
教师只讲重点，难点。更多的时间给学生，启发学生来分析解决问题，教师只对疑难点拨，引导。学生通过大量的实践练习，各种能力得到发展。 每节课每个学生都有展示的机会，包括差生在内。
1、听力练习的确是俄语的“听说读写”四种能力中比较难的，不可能指望短期内听力练习达到突飞猛进，一般来说，只能靠长期的积累。
2、要从大一起就锻炼对听力练习的敏感性。我们的俄语作为一门外语，从根本上说和驾车一样，是一种技能，既然是技能，就需要长时间的不停的练习。具体来说，就要经常听课文的对话和课文的磁带，模拟磁带的语音和语调、语速。还要注重的是，大一大二阶段一定要大量背诵一些对话和课文，这是积累一些语言材料的过程。
3、基础阶段(大一大二)锻炼听力练习和口语的方法还有一个，那就是两个人一组(一般也可以课后自行来组织进行)，首先一个人朗诵对话或者课文，一个人认真听，然后马上口译。然后，角色对换，进行练习。这样，既锻炼了听力练习，又锻炼了口语、朗读能力。
4、听力练习要搞好，有下面三个必要条件：心理(自信、精力集中)、语言(基本语法知识、单词量等)、文化国情知识(历史、地理、政治、经济、风俗、文化等)。
5、俄语属于比较麻烦(倒不是难学)的一门语言，和汉语和英语相差比较大，并且很轻易一张口就会出错(变位、变格、常难句等)。所以，俄语初学者很轻易产生挫折感，不敢开口，也害怕开口。具体到听力练习来说，就是一让听东西就心理紧张，这样会的东西也听不懂了。所以，一开始听的时候一定要精力集中，并且要高度自信、冷静。
