太仓英博教育集团,现有专教师管理人员300多人，现已获得英博教育管理和支持，将为广大青年提供更好的学习项目和教学服务。

团 队 建 设 课 程    

 传统培训授课：  学员所掌握的知识是员工成长的硬件

  户外体验式培训：是员工互相团结成为共同奋斗的软件

英博训练，国内将传统培训与体验式培训方式结合在一起的专业培训，并研发推出“企业管理人员必备知识之能力”系列内训课程：

1.团队建设能力训练

2.沟通能力训练

3.执行能力训练

4.问题解决能力训练

5.领导能力训练

6.绩效管理能力训练

7.用人能力训练

8.激励能力训练

9.教练能力训练

10.创新能力训练

依据企业现状，一旦谈到培训，总会有人说，室内培训太无聊、太枯燥。于是乎，企业如果不实施培训，员工会抱怨企业不关心员工成长；而公司如果提供给员工培训机会，员工又感觉培训实在是太无聊了，不好好把握机会，终是花钱买罪受。

    基于这种现状，英博训练把培训搬出课堂，把培训场地带到户外。在树荫下，在清净的风景区，在湖边，英博训练采用“讲解+演练”的方式，一边培训，一边，促进学员在的环境中真正把学习的东西变成自己的。

   英博训练的学习公式；

  真正的知识=知识+体验+思考+指导+实施

必备技能课程大纲：

课程目标：
团队熔炼课程指在使队员充分认识到团队协作的重要性和必要性，培养学员的归属感，增强集体的凝聚力。
企业团队熔炼课程，将是浓缩的团队形成、发展过程。
通过精心设计的情景，向团队施加诸种压力源：挑战性目标、资源不足、时间紧迫、环境陌生而不确定、困难、危险、挫折等等到，每个人将充分体验惶惑、恐惧、无助、以及希望、坚信、鼓舞等各种情绪，团体将体验通过有效沟通、互相支持、集体智慧、协同行动终战胜压力、超越极限进而创造奇迹的过程。

课程收益：
了解团队建设理论，认识到沟通与合作在团队工作中的重要性和必要性。
通过分行相互表现和接受意见的氛围，增进相互的情感，培养队员的团队协作精神、集体工作方法、组织学习能力，增强人与人之间的理解和信任；
增强团队凝聚力，认识到个人目标和团队目标的关系。意识到大家是为了共同的目标而努力。
树立团队成员的共思维，帮助大家意识到个人的利益是和团队的利益紧密联系在一起的，只有实现了团队的利益才能得到个人的利益，培养大家为了团队的利益自动放弃自己私利的牺牲精神。

团队课程二（潜能激发、创新拓展课程）

课程背景：
面对日益复杂激烈的竞争，企业的进步发展需要一种既能鼓励个人聪明才智的充分展现，有句俗话“需要是发明之母”。很多时候，为了完善现有的工作过程，替代原来的薄弱环节，或者提供原来工作中所缺少的环节，这些需要产生了对创新的需求，进而产生了创新的可能。有时，这些创新也许只是一个很小的发明，但在实际中却能发挥巨大的作用。又能实现群体创造能力的文化观。群体的文化强调平等哲学、团队精神、民主管理，使人的发展目的和任务超越纯粹功利目的和工具价值理性的层次，使企业效益和人性开展得以平衡，人的发展的意义和社会价值更加深远。

课程目标：
体验式培训通用的手段是进入角色。
一是进入不同的工作角色：在充分角色后起之秀吕，领悟角色的所思所想，也体会角色的酸甜苦辣。培训过程中，公司中原有的行政界限被打破，角色互换使得上下级充分了解、体验对方岗位的感受，加深理解，缩短距离。
二是回归自我：培训开始应用手段来使受训者先行了解自己，并力求使学员回归本我。很多人在艰难中摸索自己的道路，但如果你了解了自己的目标、方向就会明确，道路也就不会那么曲折了。所以，体验很容易使人找到正确的方向。
一个人好像一座冰山，而你看到的，只是海面上的冰山一角而已。
理解个体与团队、小团队与大团队的关系；培养参训者在面临不同局面、不同环境和不同阶段时始终保持团队合作的精神和坚持不懈的意志；
推动企业发展，在行为中做强，为团队作出应有的贡献；
团队同单个生命体一样同产蕴含着无限的潜能，而团队或个人的潜能开发之所以受到诸多限制，常常是因为观念、习惯等诸方面的制约。
潜能激发课程通过团队挑战、创新与等训练项目，并组合相适应的心理跨越课题，促使成员打破不必要的界限，超越常规的认同，在更高更广大的程度上重新认识自我和团队的能力，从而便更多的价值突显出来。

课程收益：
帮助企业建立积极健康融洽的人际交往氛围，互相关心照顾，精诚合作的团队风格；
培养团队群策群力、调查研究，认真计划，寻求解决问题的有效方法和手段；
挑战极限，增强意志力，坚韧性和毅力，焕发潜能和克服困难的勇气；
帮助团队理清角色，合理分配和运用资源。参加者的团队角色意识；
创新不是个人行为，它是整个组织自上而下的过程，创新不仅与技术相关，它是公司行为、组织行为；
培养有社会责任感、集体精神、有创新和进取精神等创造人格的人才为目标。
观念的——创新目的、人格、开拓新的领域；
思维的跨越——创新思维、创新知识；
潜能的激发——团队质量将获得大的。
通过该课程的体验与学习以及分享，达到具有创新素质和创新能力的人才。创新素质是创新人才应具备的核心素质，引发团队创新的动国！培养创造性人格和创新能力心理机制的建立。

团队课程三（员工素质培训课程）

课程背景：
素质：一般指人的身心性格中那些基本的、恒稳的、自然表现出来的品格。
它是先天因素、社会影响和自我修炼的产物。它不是某种思想意识或价值标准，也不是能力，但它必然表现为种种身心方面的优点或性格方面的。包括人的心理素质、身体素质和品德素质。

课程目标：
我们通过精心创设的特殊情境中的系列活动，激发、调整、升华、受训者的心理、身体、品德素质和潜能，力求使受训者达到心态开放稳定、充分认识自身的潜能、培养良好的心理素质和勇敢、顽强和意志品质、富有创新活力、在工作中敢于肯定自我，不断超越自我。

课程收益：
激发企业人员的内在潜能，个人素质，建立高尚和尊严的人格。透过训练，让企业员工能更深刻地体验个人与企业之间唇齿相依的关系，从而激发员工更高昂的工作热诚、拼搏创新和团队合作精神。

团队课程四（有效沟通培训课程）

课程背景：
一位教授精心准备一个重要会议上的演讲，会议的规格之高、规模之大都是他平生次遇到的。全家都为教授的这露脸而激动，为此，老婆专门为他选购了一身西装。晚饭时，老婆问西装合身不，教授说上身很好，裤腿长了那么两公分，倒是能穿，影响不大。晚上教授早早就睡了。老妈却睡不着，琢磨着儿子这么隆重的演讲，西裤长了怎么能行，反正人老了也没磕睡，就翻身下床，把西装的裤腿剪掉了两公分，缝好烫平，然后安心的入睡了。早上五点半，老婆睡醒了，因为家有大事，所以起来比往常早些，想起老公西裤的事，心想时间还来得及，便拿起西裤又剪了两公分，缝好烫平，惬意的去做早餐了。一会，女儿也早早起床了，看妈妈的早餐还没有做好，就想起爸爸西裤的事情，寻思自己也能为爸爸做点事情了，便拿来西裤，再剪短两公分，缝好烫平…… 这个裤子还不能穿？ 沟通是团队运作的基本，团队中出现的各种问题有50以上是因为沟通障碍所致。本课程从沟通的六大要素入手，建立学员的沟通意识，培养良好的沟通习惯，揭示沟通中可能发生的障碍，使学员掌握常用的沟通技巧。

课程目标：
对于任何组织都是非常重要的，尤其对于一个团队、一个企业来讲，缺少了成员之间的交流与沟通是难以想象的。
而如何进行有效的沟通更成为如何的管理团队中的一个现实而又紧迫的问题。

课程收益：
通过本课程，将能够使团队成员学会如何更有效的进行沟通。
如何更好的倾听，从而沟通，养成良好的沟通习惯；
团队的管理者应通过何种方式更好的促进与下属之间的沟通等。

团队课程五（时间与任务管理培训课程）

课程背景：
在当今快节奏的社会生活中，“时间就是金钱”几乎已经成为一条真理。

在有限的时间内高质的完成任务是我们每个人所希望做到的，而时间与任务管理实际上是一种约束控制的方法，人们都承认其价值却往往对其忽视。

课程目标：
“时间与任务管理”的概念通过本课程的设计变得通俗而实际可行；
让团队成员学会如何控制个人对可用时间的需求；
如何个人对时间这种极为有限的资源的使用；
以及如何将任务有效的进行分割和统筹安排，而不是盲目的去试图同时完成所有的任务；
使团队中的每个成员大限度的合理安排时间；
并增强整个团队的协作能力，从而的完成任务。

团队课程六（潜能创新、挑战与压力拓展课程）

课程背景：
“挑战与压力”也许已经成为现今社会中一个老生常谈的话题，但其却有着经久不衰的魅力。
有句俗话“需要是发明之母”。很多时候，为了完善现有的工作过程，替代原来的薄弱环节，或者提供原来工作中所缺少的环节，这些需要产生对创新的需求，进而产生了创新的可能。有时，这些创新也许只是一个很小的发明，但在实际中却能发挥巨大的作用。
面对企业所面临的新的任务、新机制以及种种困境、危机、重组、合并等各类挑战与压力时，团队的、团队的成员应该如何应对？
如何使企业迈上一个更高的台阶？
如何携手度过给难关？

课程目标：
创新不是个人行为，它是整个公司自上而下的过程，创新不仅仅与技术相关，它是公司行为、组织行为。“我们希望传递这样一个信息，创新不是个人的或仅来源于某个特定的职能部门，而是一个组织的整体能力。
对于创新，是指在前人或他人已发现或发明的基础上，进一步做出新的发现、发明，或提出新的见解，创新新的事物，开拓新的领域，解决新的问题的活动。培养有社会责任感、集体精神、有创新和进取精神等创造性人格的人才为目标。
全部课程的设计是通过建立一个模拟情景引导团队成员在一个完全陌生的环境下更好的迎接挑战、承受压力，在战胜自我、加强团队成员自信的同时整个团队的协作精神和承受压力的能力，使整个团队在突遇挫折或面临新的课题时，所有成员能够同心协力，从而使整个团队的能力发挥至大。

课程收益：
创新人才，就是具有创新素质和创新能力的人才。
创新素质是创新人才应具备的核心素质，也可以说是其灵魂。
创新思维、创新知识、创新目的、创新人格、实践操作能力和强健的体魄。
通过该课程的体验与学习以及分享，达到揭开创新的领域，引发团队创新的动力！培养创造性人格和创新能力心理机制的建立。

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