阅读丢字漏字是可以训练的

        十岁三个月的姜同学是苏州外国语学校五年级学生，该学员2008年9月参加学习能力综合，由于家里人对参加训练态度不统一，直到2008年10月份妈妈才报名参加训练的。学员时，妈妈反映很不稳定，在学校住校做作业虽不算快，但周末在家做作业总是拖拖拉拉，吃饭也存在同样问题。坐都没个正经姿势，看着都急人！

结果显示，姜同学的运动协调能力和视觉能力都低于同龄人的平均水平，视觉空间能力，图形的类比能力由于受视知觉能力的影响，该学员结果都不理想！

学员刚来时对训练不感兴趣，从第三次开始态度好转，能积极投入到训练中去，注意力课上视控眼球转动太快，视速度视分辨训练中易形成丟漏。由于学员住校，老师教给方法后自己配合练习，从第十开始能控制眼球转动，视速度方面的训练才能正式切入，进展顺利，离达标还有一定的距离，视分辨从很少内容到大量内容也能做到不丟漏，听知觉、专业视动统合方面都有一定的进展，需要在下半期的训练中巩固和。感统课上开始时身体的协调性不够，运动技巧欠缺，通过学员的不懈努力，腰腹肌的力量得到加强，从开始的只能做10个到后期能坚持做完50个，手脚协调、手眼协调项目能学会多种方法。触觉敏感的现象也在逐步缓解，总体而言，学员进步较快。与学员积极主动的态度是分不开的，而且该学员的迁移能力较强，能较快的把课堂上学到的东西运用到学习中去，这一点值得表扬！希望学员在下半期训练中继续努力！

家长反映：经过半期的训练，优思堂教育中心与家长进行详细的交流沟通，家长反映，孩子的进步主要表现在：学习（科目：数学）比以前了，注意力比以前集中了，抄写比以前工整了，、写作业的出错率下降了，喜欢学习、阅读等活动，运动协调性了，孩子的自信心增强了。

姜妈妈对优思堂训练留言：对于教育本身，我们家长没有太多研究，所以不能提出更有建议性的意见，但从观察孩子的表现中发现，孩子的进步很大，学校老师这段时间老打电话表扬孩子，数学比以前好了很多，还有时间做题目，家里吃饭以前要喊很多遍，吃得也很忙，经过训练连吃饭也比原来省时间多了。我觉得优思堂的教育潜力很大，以后可以在苏州开分店或店，这样可以扩大生员。让更多的孩子从中受益！
 

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