苏州少儿武术培训苏州东旭教育目前是江苏省具特色、具规模的少儿培训教学。

武术教学大纲

教学内容：

1、 武术：规定段前制二级套路和武术散打对抗动作

2、 游戏：通过障碍

教学目标：

1、 能记住动作名称和方法，熟悉动作攻防含义。

2、 了解游戏方法，明白跑进线路及通过各障碍的有关动作要求。

3、 能克服害怕心理，果断地进行游戏。

教学过程：

一、开始部分  8分钟

1、整队、报告人数、师生问好！

2、布置本课内容和要求。

3、队列、队形练习。

4、活动性游戏：学生自选游戏内容；在规定范围内自己组织；两人或四人为一组。

5、专门性练习：各关节绕环；韧带练习

二、基本部分  29分钟

（一）武术：组合动作

1、 ：进一步熟练动作方法，做到方向、路线清楚，手型变化正确。

2、 教法：

（1） 讲明两个动作的攻防特点，即对付左右两处之"敌"。

（2） 提问：两个进攻动作异同点和关系。

（3） 采用集中讲解-提问-分组练习-集中讲评的方法进行教学。

（4） "未曾习武先明德"，在进攻防练习时，更应注重武德教育。

3、 学法：

（1） 专心听讲，理解两个动作的攻防特点。

（2） 思考教师提问，试着回答问题的要点。

（3） 分组复习，注意展现本组特色。本组做得好的代表（小组）参加汇报表演。

（4） 认真接受武德教育。明白习武是健身的重要手段。

（二）游戏：通过障碍

1、 ：能合理地、有所创新地通过各种障碍。

2、教法：

（1） 边讲解边示范沿路进路线逐个通过障碍点。

（2） 组织学生分组慢走通过障碍，

（3） 分组进行游戏。

（4） 对学生进行爱劳动教育。

3、学法：

（5） 认真仔细地观察教师的每一示范动作。

（6） 在组长带领下慢步走和慢跑通过障碍。

（7） 积极参与游戏。

（8） 热爱劳动，能协助教师干一些力所能及的事。

三、结束部分  3分钟

1、放松

2、学生自评、互评

3、教师总结，要求学生课后洗手，布置课后练习：立卧撑10次。

一：武术课程目标及指导思想

　　武术类课程是以攻防技击动作为练习手段，以武术知识、武术技能和民族体育文化为主要内容，融健身、防身、修身为一体的体育实践性课程。

　　课程的总体目标：使学生了解武术类运动文化特点，传承民族体育文化；掌握基本的防身自卫知识和技能；成为热爱祖国、热爱体育事业，弘扬民族精神，具有一定教学能力和运用武术类运动方法进行强身健身指导的体育教育人才。

具体目标：

　　（一） 掌握武术类运动的基本理论知识，基本动作和技法，防身健身的基本手段和方法。

　　（二）培养探究学习的习惯以及自学和自练的能力，具有独立思考与分析解决问题的能力。

　　（三）初步掌握武术类运动的教学规律，具有指导武术类运动锻炼的实践能力，能够胜任教学和社会体育指导。　

　　（四）理解武术类运动文化的传统与特点，熟悉武术类运动的多功能教育价值，促进个性发展，社会适应能力。

指导思想：

　　坚持以人为本，以学生为主体，以教师为主导，传授武术课程的基本理论知识、基本技术、基本技能，帮助学生形成武术特长，理解武术类运动文化的传统与特点，能够胜任教学和社会体育指导；增进学生身心健康，学生素质，培养探究学习的习惯以及自学和自练的能力，具有独立思考与分析解决问题的能力；树立健康和终身体育思想。

二、武术课程主要任务及教学基本要求

主要任务：

　　武术课程主要任务的实现是通过课堂教学和学校课外活动，在教师、学生的共同参与以及教与学的互动中来完成的。在整个教与学的活动中，学生是活动的主体，他们在教师的指导和引导下，积极主动地学习掌握武术的基本知识、基本技能。同时，武术作为中华民族传统体育项目，其独特的价值功能和特有的礼仪方式，将会在课堂教学中给学生以心灵的启迪与智慧的升华，达到育人的目的；其蕴涵的丰厚文化底蕴，将会成为学生了解、掌握中国传统文化的一个窗口。因此，武术课程的主要任务是：学生通过武术课程的学习，达到强身健体的作用，其防身自卫能力，培养其形成正确的人生观和良好的道德情操。

具体任务：

　　（一）通过本课程的学习，使学生熟悉和掌握武术基础知识、基本动作和基本技法。较熟练地掌握大纲所规定武术内容。

　　（二）通过武术教学及其教法作业，使学生具有指导武术类运动锻炼的实践能力，能够胜任教学和社会体育指导，并具有良好的独立思考与分析解决问题的能力。

教学基本要求：

　 （一） 教师必须严格要求自己，加强职业道德修养，具有良好的行为习惯，真正成为学生的楷模。教师应明确武术类课程的培养目标和指导思想，制定出切实可行的教学大纲。要不断完善自身的知识结构与能力结构，以适应现代教育的需要。

　 （二）结合武术类课程特点和学生实际，教学中要加强爱国主义教育和新时期武德教育，树立民族自豪感。要培养学生克服困难，吃苦耐劳和勇于拼搏等优良品质和作风，强调武术类运动的礼仪规范，把教书育人贯彻到整个教学过程之中。

　 （三）教学中要体现淡化套路、突出方法、强调应用的指导思想，内容选择与课时分配要，突出师范特点。教学过程中要抓好基本动作技术的教学，并加强课外辅导，使学生牢固地掌握武术类运动的基本知识和基本运动方法。

　 （四）在教学中要体现学生的主体地位与发挥教师的主导作用相结合，内容选择与课时分配要，突出师范专业的教学特点。运用各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣和勤学苦练的自觉性。要重视教学方法的与创新，努力倡导开放式、探究式教学，展开经常性的教育教学研究，不断教师研究水平。

　 （五）教学中要加强安全性教育，并做好防范与保护措施。要重视对学生基本能力的培养。教学方法要讲究个性化和多样化，提倡师生之间、学生与学生之间的多边互助活动。不仅要注重教法的研究，更要加强对学生学习方法和练习方法的指导，学生自学自练的能力，应通过教学和实际操作的有机结合，有计划、有目的地加强对学生基本能力的培养。

三、武术课程建设情况

（一）武术课程建设理念

　　课程建设是我国高等体育教育事业的重要内容，建设则是我国高等体育教育专业与发展的需要，也是武术人才培养的需要。我们的理念是：在武术课程现有的发展基础之上，进一步深化武术课程，以继承和发展为主线，更新教学观念，勇于创新，打破传统武术教学模式，更新教学内容，淡化武术套路，突出方法、强调应用；以学生为主体，充分发挥武术的多价值功能，将武术的育人功能融入课堂，办出武术课程的特色，培养高质量，符合各专业特点并具有武术特长的专门人才；将武术课程建设成一门体现现代教育思想与民族体育特点，符合科学性、创新性、先进性、前沿性和体育教育基本规律、原则，能恰当运用现代教育教学技术、方法与手段，教学显著，教学与科研并举的，在具有辐射性、示范性的

（二）课程内容建设的基本原则

　　1．创新性原则：由于武术是民族传统性体育项目，为适应新时期教学的新要求，武术课程建设要在继承前人的基础上，打破单纯套路教学的模式，针对目前学校武术教学的实际，在教学内容、教学方法、教学手段上进行的创新，吸收当前国内外武术科研与教学成果，吸收相关学科新知识来丰富、发展、完善武术课程内容体系。

　　2 ．科学性原则：武术课程内容体系必须具有一定的知识覆盖面和深度，并随时补充武术运动发展及教学的新知识，同时要反映当代武术学科前沿的研究成果、研究动态，应有利于学生创新意识、实践能力、综合素质的，有利于培养学生创造性思维和分析评价能力的发展。

　　3 ．前沿性、先进性原则：武术课程内容体系应符合当前高等体育教育的思路、目标，应体现新的现代教育理念，并与新的《普通高校体育教育本科专业武术课程教学指导纲要》的精神保持一致，在内容选择上体现淡化套路、突出方法、强调应用的指导思想，内容选择与课时分配要，突出师范特点，也可以吸收融合其它、民族的格斗类项目，不断充实和更新，体现继承与发展的时代特点。

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