课程详情
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高考英语一对一课程
课程设置：个性化定制
适用范围：高三
课程特色：提生学习习惯、同时培养学生学习相应技巧
课程定位：结合学生在线学习情况、对所学知识进行梳理、
教材目录
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语言知识运用
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阅读理解
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写作
课程辅导知识点
| 知识模块 | 常规题型 | 分值(150) | 知识点 | 内容 | |
| 语言基础知识 | 语音知识 | € 55.00 | 语音 | 语音现象 | 字母及字母 |
| （5分）/ | 及判断 | 组合在英语 | |||
| 情景对话 | 中的发音 | ||||
| （5分） | 辨别 | ||||
| 语法和词汇 | 名词 | 名词辨析 | 名词在具体语境中的特殊意义 | ||
| 知识（15分） | 冠词 | 冠词的泛指与特指 | 根据语境判定泛指与特指 | ||
| 完形填空 | 冠词的特殊用法 | 抽象名词具体化 | |||
| （30分） | 冠词的固定结构 | 易用错冠词结构 | |||
| 代词 | 人称代词，物主代词与反身代词 | 人称代词与物主代词在写作中的正确使用 | |||
| 不定代词的用法区分 | both, all, neither, none, either, any的区分 | ||||
| a little, a few, little, few, much, many的区分 | |||||
| every, each, any, either的区分 | |||||
| it, that, one的区分 | |||||
| others, the others, another, the other, other的区分 | |||||
| 关系代词的用法 | 在定语从句中的使用及同名关系词作连接词在名词性从句及状语从句中的用法 | ||||
| 形容词与副词 | 形容词的比较级与 | 形容词的比较级与形式与用法 | |||
| 形容词与副词在特殊语境中的用法 | a+比较级, the+比较级, a+ | ||||
| 形容词的比较级特殊表达句式 | as…as, not so(as)…as, 比较级+than, no 比较级+ than, not+比较级+than | ||||
| 形容词辨析与副词辨析 | 常见的形容词与副词的意义 | ||||
| 动词与动词短语 | 动词分类 | 实义动词, 助动词, 情态动词, 系动词 | |||
| 及物动词与不及物动词 | |||||
| 瞬间动词与延续动词 | |||||
| 动词与动词短语辨析 | 常用动词与动词短语记忆 | ||||
| 动词时态与语态 | 动词的时态 | 一般现在时 | |||
| 一般过去时 | |||||
| 一般将来时 | |||||
| 过去将来时 | |||||
| 现在进行时 | |||||
| 过去进行时 | |||||
| 将来进行时 | |||||
| 现在完成时 | |||||
| 过去完成时 | |||||
| 三类完成进行时 | |||||
| 动词的语态 | 动词语态的形式 | ||||
| 动词语态的选用条件 | |||||
| 系动词无被动 | |||||
| 非谓语动词 | 动词不定式 | 不定式作主语 | |||
| 不定式作宾语 | |||||
| 不定式作表语 | |||||
| 不定式作定语 | |||||
| 不定式作状语 | |||||
| 不定式作补语 | |||||
| 动名词 | 动名词作主语 | ||||
| 动名词作宾语 | |||||
| 动名词作表语 | |||||
| 动名词作定语 | |||||
| 分词 | 分词作定语 | ||||
| 分词作表语 | |||||
| 分词作状语 | |||||
| 分词作补语 | |||||
| 情态动词 | 情态动词+do | 表能力(can, could) | |||
| 表可能性(can, could, may, might, should, must) | |||||
| 表必要性(must,should,need,have to) | |||||
| 表允许与建议(can, could, may, might) | |||||
| shall与will | |||||
| 情态动词+have+done | 对过去的推测(must have done) | ||||
| 对过去的遗憾(should have done) | |||||
| 虚拟语气 | if引导的虚拟语气 | if引导的一般虚拟语气 | |||
| if引导的交错虚拟语气 | |||||
| if引导的虚拟语气的倒装 | |||||
| 虚拟语气在其他从句中的用法 | 主语从句中的虚拟语气 | ||||
| 宾语从句中的虚拟语气 | |||||
| 表语从句和同位语从句中的虚拟语气 | |||||
| 定语从句中的虚拟语气 | |||||
| 方式状语从句中的虚拟语气 | |||||
| 其他句型中的虚拟语气 | If only | ||||
| would rather | |||||
| 主谓一致 | 语法一致 | 主语＋介词短语(as well as) | |||
| 或数或量词 + 名词作主语 | |||||
| 以and连接的两个名词作主语(非同一个或同一类) | |||||
| 意义一致 | 以and连接的两个名词作主语(同一个或同一类) | ||||
| 集体名词作主语 | |||||
| 从句作主语 | |||||
| 度量、距离、金额、时间、书名等复数名词作主语 | |||||
| 不定代词作主语 | |||||
| 不定式、动名词作主语时谓语动词用单数 | |||||
| the+形容词作主语 | |||||
| 就近原则 | either…or…, neither…nor…, not only…but also…等 | ||||
| there be+A and B | |||||
| 句子成分与基本句型 | 句子成分 | 主谓宾定状补同 | |||
| 基本句型 | 主+谓 | ||||
| 主+谓+宾 | |||||
| 主+系+表 | |||||
| 主+谓+宾+宾 | |||||
| 主+谓+宾+补 | |||||
| there be | |||||
| 定语从句与名词性从句 | 定语从句 | 定语从句的判定 | |||
| 定语从句中关系代词与关系副词的使用 | |||||
| 限定性定语从句与非限定性定语从句 | |||||
| 名词性从句 | 名词性从句的判定 | ||||
| 名词性从句连词的选择 | |||||
| 名词性从句与定语从句 | 名词性从句与定语从句的区分 | ||||
| 状语从句 | 时间状语从句 | when, while, as, since, until, as soon as, before, after | |||
| 原因状语从句 | because, since, as, now that | ||||
| 方式状语从句 | as, as if, as though | ||||
| 条件状语从句 | if, so long as, as long as, unless, once | ||||
| 目的状语从句 | so that, in case, in order that, for fear that | ||||
| 结果状语从句 | so that, so…that…, such…that… | ||||
| 让步状语从句 | although, though, even if, even though, while, as, no matter, whether | ||||
| 比较状语从句 | as…as, not so(as)…as, 比较级+than, no 比较级+ than, not+比较级+than | ||||
| 地点状语从句 | where, wherever | ||||
| 介词与并列连词用法 | 单一介词的不同用法 | for, against, beyond, to, from, at, in, on, of, about等 | |||
| 短语介词的用法 | as well as, but for, instead of等 | ||||
| 介词的辨析 | except与besides, in front of与in the front of等 | ||||
| 并列连词的使用 | and, so, but, or, for, while, when, whereas等 | ||||
| 介词与并列连词的区分 | for, but等 | ||||
| 特殊句式 | 倒装句 | 完全倒装 | |||
| 部分倒装 | |||||
| 形式倒装 | |||||
| 强调句 | 强调句基本句型 | ||||
| 强调句与其他句式的区分 | |||||
| 反义疑问句 | 反义疑问句基本原则 | ||||
| 特殊句式中的反义疑问句 | |||||
| 反义疑问句的回答 | |||||
| 祈使句 | 祈使句的基本句型 | ||||
| 祈使句的回答 | |||||
| 祈使句的辨别 | |||||
| 情景交际 | 社会交往 | 问候、介绍与告别 | |||
| 感谢与道歉 | |||||
| 邀请与就餐 | |||||
| 请求与允许 | |||||
| 祝愿与祝贺 | |||||
| 提供与请求帮助 | |||||
| 电话与约会 | |||||
| 劝告与建议 | |||||
| 问路与时间 | |||||
| 提醒与注意 | |||||
| 就医与购物 | |||||
| 交际困难 | |||||
| 态度 | 同意与不同意 | ||||
| 喜欢与不喜欢 | |||||
| 肯定与否定 | |||||
| 可能与不可能 | |||||
| 责备与抱怨 | |||||
| 意愿与打算 | |||||
| 表扬与鼓励 | |||||
| 希望与愿望 | |||||
| 热情与冷淡 | |||||
| 情感与其他 | 惊奇与喜悦 | ||||
| 愤怒与恐惧 | |||||
| 同情与安慰 | |||||
| 满意与遗憾 | |||||
| 完形填空 | 名词 | 名词辨析与上下文复现 | |||
| 实词考查 | 动词 | 动词辨析, 动词固定搭配与上下文复现 | |||
| 形容词与副词 | 形容词与副词辨析, 上下文逻辑分析 | ||||
| 完形填空 | 介词 | 常用介词辨析与介词固定短语 | |||
| 语法考查 | 连词 | 六大从句与并列句中连词的选择 | |||
| 情态动词 | 常见情态动词的用法 | ||||
| 代词 | 常用代词的用法 | ||||
| 阅读理解 | 阅读、七选五 | € 40.00 | 阅读理解题型 | 事实细节题 | 直接细节题 |
| 间接细节题 | |||||
| 推理判断题 | 推理题 | ||||
| 判断正误题 | |||||
| 主旨大意题 | 标题 | ||||
| 大意 | |||||
| 写作目的 | |||||
| 词义猜测题 | 词义理解 | ||||
| 句义理解 | |||||
| 阅读理解文章类型 | 故事类 | 纯故事叙述类 | |||
| 夹议夹叙类 | |||||
| 说明类 | 说明文 | ||||
| 科技文 | |||||
| 应用类 | 广告 | ||||
| 通知 | |||||
| 电影简介 | |||||
| 议论类 | 本质揭示 | ||||
| 正反观点 | |||||
| 优缺点 | |||||
| 原因措施 | |||||
| 写作 | 单词拼写（10分） | 55.00 | |||
| 短文改错（15分） | 故事类、 | 逻辑推测、 | 文章中所出现的非谓语、从句、时态、主谓一致以及逻辑方面的考察 | ||
| 说明类 | 语法判断 | ||||
| 文体居多 | |||||
| 作文（30分） | 多图类 | 图的观察 | 人的细节与物的细节 | ||
| 文章的结构 | 图前背景文字信息+图的信息+个人观点与态度 | ||||
| 句子的连接 | 时间连词的选用 | ||||
| 单图类 | 中心的确定 | 图的分析 | |||
| 文章的结构 | 图的内容(概述)+观点论述+个人观点与态度 | ||||
| 句子的连接 | 并列连词与因果关系连词的选用 | ||||
| 提纲类 | 中心的确定 | 材料理解 | |||
| 文章的结构 | 总分总, 总分分总 | ||||
| 内容的扩展 | 纵向与横向扩展 |
师资介绍
学大教育是A股市场上专注于个性化教育的上市公司，自2001年创立以来，学大教育秉承“以人为本、因材施教”的个性化教育理念，打造了包括个性化教育、职业教育、文化阅读、医教康融合等在内的丰富业务模式。作为个性化教育倡导者，学大秉承因材施教的教育理念，制定和实施以学生为中心教学体系及模式，并在其基础上逐步延伸发展成为“个性化智能教育”。历经20年，学大不断探索多元发展，同步发力教育及在线教育，2019年发布全新“双螺旋”教育模式，将以科技赋能个性化教育，多面开启智慧教育新时代。
【课程推荐】：高考复读培训、高三复读培训、艺考高三复读培训
【机构亮点】：内部设施齐全、浸泡式环境、针对性提升、小班互动授课
【个性化学习6大环节】：
1、前期咨询：面对面沟通，了解学生个性特点；
2、科学评估：对学生学习情况，进行科学且完善的评估；
3、定制计划：根据学生评估结果，定制个性化学习计划；
4、个性化学习：面对面授课，因材施教，专项巩固；
5、个性化服务：学管师、学科教师等六位专职教师，真诚贴心全程陪伴；
6、学情反馈：定期总结学生学习情况，报告并反馈家长，随时优化学习目标。
月坛-宣武门-西便门-北师大-新中关村-学院路-公主坟-航天桥-新金源-上地-昌平-崇文门-东直门-望京-新亚运村-劲松-朝阳路-新常营-通州-方庄-新大兴-新石景山-良乡
天津全日制-天津和平全日制-南开-华苑-南京路-小树林-红桥-北辰-河东-河西-塘沽-津南-廊坊新华路-燕郊
石家庄艺考全日制-中华-水上公园-裕华-世纪花园-谈固-和平路-保定全日制-中央峰景-先天下-保定二中-唐山全日制-凤凰园-福乐园-承德二中
大连全日制-市政协-沙河口-黑石礁-兴工街-马栏广场-华南-金三角-开发区
和平-长白-皇姑
哈尔滨全日制-南岗-会展中心-新阳路-工农大街-群力-常青-省
同志街-十一高-汽车厂-临河街-新星宇和顺-卫星广场
李沧全日制-香港路-CBD万达-热河路-李村-西海岸新区-即墨文化广场-崂山大拇指广场-胶州扬州路-威海友谊-烟台莱山-烟台南大街
山师-杆石桥-洪楼-阳光100-翡翠郡
博远全日制-A-长风-学府街-小店-南中环-三墙路-漪汾明德-太原青年路-晋中榆次
升龙广场-俭学街
燕子岗全日制-番禺钟村全日制-天河岗顶-珠江新城-华景新城-西村-陈家祠-市桥-洛溪-黄埔-京溪同和-白云机场路-小北-公园前-水荫路
福州状元全日制-鼓楼-西湖-屏山-古田路-台江-王庄-金山-烟台山
城院复读全日制-翠竹-香蜜湖-百花文化中心-西乡-宝安中心-南山中心-科技园-龙岗-龙岗大运
南宁艺考全日制-埌东-航洋-兴宁-凤岭-西乡塘
佛山全日制-南海桂城-佛山大沥（新增）-佛山千灯湖（新增）-亚艺-东方广场
麦地-东平-惠州江北-水口-新华广场-东江学府
东莞全日制A-莞城-未来世界-东城
天心-东塘-星沙-芙蓉-梅溪湖-株洲神农株洲
钟家村-青年路万松-武昌中北
龙泉全日制-成都大世界-双楠伊藤-成都高新-天府-温江-金沙-八宝街-成都交大-科大-双流优品道-锦华万达-静安路-东大街
沙坪坝-江北-宜宾莱茵
北市区-建设路-高新区-联盟路-呈贡-环城南路-世纪城-星耀校区-润城-滇池卫城-曲靖状元楼-玉溪龙马-玉溪抚仙路-大理下关一中
南明-小河龙湾-贵师大-观山湖世纪城
铜陵中路-行知-南七-政务-天柱路-工大-望湖中路-庐阳财富-芜湖银湖-芜湖徽商财富-芜湖中央城
育山全日制-坛子口-阳明路-上海北路-红谷滩-高新艾溪湖-赣州万象城
无锡苏南争气复读全日制-南通苏南华博高考复读全日制-南通海安铭师堂复读学校-无锡东林广场-无锡滨湖万达-无锡万象城-无锡春江花园-南京南大-南京龙江-南京山西路-南京六合-南京瑞金路-南京仙林中心-南京奥体中心-南通海门新文峰-常州文化宫
苏中-苏达-苏文-苏虹-苏新-苏南-苏蘅-苏成-苏蠡-吴江苏江-吴江苏樾-太仓苏园
拱宸桥-西湖文化广场-城东-临平-文三-萧山人民广场-滨江星光-宁波鄞州万达广场-慈溪青少年宫-金华双龙江南-金华永康华丰-台州椒江凤凰-温州时代广场
五角场万达-和平公园-徐家汇-世纪大道-虹口复兴
中高考补习全日制-高新-西安城西-西稍门-交大-轻工-北大街-滨河-纺织城-经开-西安中学-西航-长安-曲江二中-陆港校区-陕师大-汉中汉台-咸阳人民路-咸阳启迪-宝鸡渭滨-宝鸡高新
圣鹿全日制A-包九中（原香港花园）-健康新城-青山新华书店-鄂尔多斯新华书店
兰州全日制-兰州广场西口-兰州省-兰州铁路局-兰州雁滩大润发-兰州阳光家园-银川金凤全日制-A-银川金凤万达-银川湖滨
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北京、天津、石家庄、唐山、保定、承德、廊坊、晋中、呼和浩特、包头、沈阳、长春、哈尔滨、大庆、上海、无锡、南通、盐城、扬州、镇江、义乌、绍兴、金华、台州、合肥、芜湖、六安、厦门、福州、南昌、济南、烟台、威海、洛阳、武汉、株州、广州、深圳、佛山、惠州、东莞、成都、宜宾、昆明、曲靖、玉溪、大理、西安、宝鸡、咸阳、汉中、兰州、西宁、银川......
