只知道投入，不理解效率在把时间和大量金钱投入到孩子的英语课程之前，几乎没有家长会先对“英语学习”这件事情先做一些大概的了解，比如英语作为一门语言，和母语中文相比有什么不一样？还有，如何在孩子宝贵的课外时间里，让孩子-地去获得这项竞争力？

母语是汉语的人想要学习英语，本身不具备，这要归结于两门语言从根本上的不同。汉语是表意文字，而英语是拼音文字；汉语注重语义，而英语-注重结构。

两个语言体系的差异再加上语言环境缺失等原因，注定了英语学习这件事情是非常依赖专业性的，也就是说，这件事情不在于钱砸了多少或是付出了多少课时，-才是关键。一个-课堂是要教会孩子规律和如何发现规律的“钥匙”，而不是一味的让孩子死记硬背或是盲目机械的练习。

而现实是，我们看到大部分的家长就是简单的让孩子走向“报班—上课—死记硬背-盲目练习”的循环里。在投入了大量的时间和金钱后，不仅没换来英语实用能力的，反而令孩子开始对这件事情产生了抵触情绪，而一旦这种情况出现了，那再多的投入有可能都是浪费。

家长在找孩子学不好英语的原因时，还是先得自己把英语要怎么学搞清楚。

英语培训机构过多，良莠不齐当了解到英语学习是非常需要专业性的时候，我们不得不谈到目前英语课外市场的主要问题——机构过多，良莠不齐。

真正能给孩子带来有效用的英语教育，是通过专业的课程设置和经验丰富的教师实现的，所以这对于做英语培训的机构来说是有一个不低的师资与教研门槛。师资和教研的专业程度，是-课堂能够实现的大前提！

孩子只有在专业的课程设置和的引导下，才能真正像学习母语那样抓住语言的规律，举一反三，再通过自己的不断练习从而达到熟练。

“授之以鱼不如授之以渔”是我们讲了很长时间的硬道理，把它应用到英语学习这件事上也是一样的。一个-课堂要能够启发孩子对这门语言的正确理解，并同时让孩子感受到乐趣。

很多的机构都不具备这样的师资与教研条件；很多时候家长花费了大价钱购买的课程有可能只是一个“劣质的拷贝品”，而教授这些课程的老师也是没有经验或不专业的，甚至有的外教本身自己的英语水平都达不到能教学的水准。

课内课外体系冲突，不互补

课内与课外的英语教育体系是不同的；课内的英语教育的主要目的在现阶段还是，而每个家庭在寻找课外英语教育时都有不同的目的，有的是为了课内的英语，有的是为了通过课外的指标类，有的单纯的只是为了孩子的素质培养。