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不适合孩子的感统训练不如不做

每个幼儿都是的。即使是两个同样年龄的儿童，也会因遗传、身体素质等因素影响而呈现出个体间的差异。

每个儿童都不可能达到的感觉统合能力。也就是说，感觉统合功能的发展在个体上是存在差异的，而这种差异主要体现在感觉统合能力的高低。有些儿童的感觉统合功能可能发展很快，而有些儿童相比之下可能会慢一点儿。随着年龄的增长，这种差异就会逐渐体现出来，甚至会越来越大。

所以，感觉统合训练也是促进个体在各自水平上发展的过程，尊重个体间差异是一切教育活动的规律，不可违背。适合孩子个体间差异的感统训练，可以根据孩子自身发展的情况，定制适合孩子的感统能力发展规划，让孩子的能力在整个训练过程中进行阶段化的进展。

但有些家长认为只要孩子参加感统训练就可以，却不知道如果将不同年龄的所有孩子放在一个班里，进行同样的感统训练，孩子的情况却没有改善。

例如在班里二三十个孩子，情况各不相同，但孩子上的是同意的前庭功能增强的训练，且强度相同，这样对于一些前庭功能失调严重的孩子来说就太过勉强，很容易在训练中给孩子的身体带来伤害。

所以孩子需要的是针对孩子个体情况的定制式感统能力规划，即训练计划，而且能让孩子达到较有效的量化训练。每个孩子都有不同的爱好和兴趣，老师在训练中尊重孩子不同的兴趣，设置不同的、适合孩子的方式方法，让孩子接受正确的、丰富的、不间断的感觉刺激，以达到儿童心理、引发积极行为反应的目的。

人在刚出生时就具备了感觉统合的基本能力，一直到生命结束都在进行着感觉统合的过程，虽然这种过程所经过的基本程序是相同的，但每个孩子的个体发展情况是不同的。

作为家长，有必要了解感觉统合对孩子的帮助，并为孩子选择适合孩子的、尊重孩子个体发展、为孩子做定制化的训练方案的感统教育，给孩子营造一个适当的发展环境，使其能够顺利的发展感觉统合能力，更有效的孩子各方面的基本能力。

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