苏州新区六年级一对一个性化辅导特训

高年级学生正处于由儿童期向青春期的关键时刻,处于心理发展的骤变期,自我意识、独立意识明显增强,成长中面临各种人生课题而产生的烦恼和焦虑,也随年龄的增长而增多:学业压力,同伴关系,亲子关系,师生关系,自我概念都带给高年级学生很多烦恼。

（一）一般心理特点

1、高年级学生，由于生理上的变化和抽象思维能力的进一步发展，自我意识随之发展起来，进入了个体自我意识发展的第二个上升时期。他们已经有了独立意识，不仅已经摆脱了对外部评价的依赖，逐步依靠内化了的行为准则来监督、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内心更深入的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描述自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步。

2、高年级学生情绪的强度和持久性增长并出现高峰，各种日常行为很容易受情绪的影响或支配。他们既有强烈的情绪体验，对人对事都极为敏感。高年级的学生与低、中年级的学生相比较，随着年级的升高控制和调节自己情绪的能力也逐步加强，但仍很缺乏自我分析、自我调节和宽慰的能力。因此，这个时期的学生的性格发展处于一种非常矛盾、变化无常的状态之中。他们对他人各种情绪的感知能力发展，进入了较为稳定的正确辨认阶段，已经能够正确辨认他人的情绪状态，并作出自己相应的反应。

3、高年级学生的求知欲发展得很快，但自制力显著下降。心理发展中的独立性与幼稚性的矛盾日益突出，表现出容易固执己见、盲目地拒绝他人的劝告和建议。随着年级的升高，他们抵制内外诱因干扰的能力也进一步增强。

4、高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，发展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心不足，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，发展顺利，就会具有求学做事、待人的基本能力；如果发展出现障碍，学生就会缺乏生活的基本能力，充满失败感，从而产生自卑心理。

（二）学习方面：

　　他们不再唯老师之命是听，对老师的教育时违时从，对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣，他们的注意力也比较难于集中到学习上来。这个时期，学生的学习负担加重。学生升到高年级后，学习负担比低年纪年级重，语文、数学的作业相对增多，而对英语学习的要求也比以前高，要求听说读写背。

（三）交往方面：

    高年级生的同伴交往进入了一个亲密共享的新阶段。此时，他们已经大大发展了对朋友这一概念的认识，认为朋友之间可以倾诉秘密、相互帮助、相互分享的，认为友谊是随着时间的推移而逐渐形成、发展并得到巩固的，朋友之间应该相互信任和忠诚、做到同甘共苦。这一时期，学生之间的友谊有了一定的稳定性，但也具有强烈的排他性、独占性，择优标准也相对严格起来。同时，学生的同伴团体也大大发展，团体成员的团体意识加强了。在这一时期两性交往就发生了变化，对异性有些朦胧的好感，但是又不清晰。所以很多同学就出现了本能的对异性的排斥现象，出现相互攻击等现象。

    在亲子交往方面，由于高年级生的独立意识大大增强，他们对父母的要求不再一味顺从，对父母过多的“看管”常常表示抗拒，因此，亲子之间的代沟明显加大，相互理解和沟通明显减少。而教师的威望在高年级阶段已开始逐渐下降，学生对教师不再像过去那样崇拜，甚至有时会产生抵触情绪，跟教师疏远。

　　（四）生活方面：

    他们已有一定的生活经验。不像低年级那样充满幻想,他们会有广泛的兴趣。他们的集体生活意识在和同学、老师的相处中逐渐形成与发展起来。许多女生在高年级进入青春期，由于生理上的一些变化，她们还不能完全自然地接受一切事物，会引起焦虑、自责、恐惧等反应。

 对孩子来说也是他人生的一个重要转折点。家长在把握孩子学习特点的同时，注重培养孩子面对压力的能力，做好六年级计划和复习工作。

苏州新区一到五年级一对一个性化辅导

生在不同学习阶段学习方法的特点

      从时间顺序看，生的学习过程是一个由低年级—一中年级—一高年级逐步递增的过程。不同学习阶段 ，生学法的特点依次是：

    低年级儿童学法的特点

      低年级儿童活泼好动，注意的持久性较差，思维中具体形象的成分占。概括水平的发展处于概括事物 的直观的、具体形象的外部特征或属性的直观形象水平阶段。他们所掌握的概念大部分是具体的、直接感知的 .因此，低年级儿童学习方法的选择和运用应注意直观形象性和游戏活动性。*作学习法、游戏学习法、 学习法、故事描述法往往是组织和吸引低年级儿童积极、主地地学习的有效方法。

    中年级儿童学法的特点

      随着年龄的增长和学校学习常规的训练，中年级儿童学习的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时，中 年级儿童的学习能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步， 记忆中有意识记忆能力的，都为生的学习进步创造了条件。尤其是中年级儿童思维能力的发展，更使 生学习方法有了新的特点。中年级儿童具体形象成分和抽象逻辑成分的关系发生着变化。在直观形象成分 增加的同时，抽象逻辑成分开始增加。概括水平的发展处于直观形象水平向抽象逻辑水平的状态。在他们 的概括中，直观形象的外部特征或属性逐渐减少，抽象的本质特征或属性的成分逐渐增加。实践表明，三 、四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法。因此，中年级儿童学习方法的选择和 运用应充分考虑机械识记法和意义识记法的交叉渗透性，直观形象法和抽象逻辑法的自然性。

    高年级儿童的学法特点

      尽管整个阶段，儿童的无意注意、机械识记和形象思维仍占，但是高年级儿童的有意注意能力、 意义识记能力和抽象逻辑思维能力进一步发展起来。他们初步学会对事物本质特征或属性以及事物之间的内在 联系和关系进行抽象概括，并逐步接近科学的概括。较为熟练地掌握了各科学习的方法、方式、技能和技巧， 自觉能力进一步增强。因此，高年级儿童学习方法和选择和运用一是要注意发展思维的抽象逻辑性，二是要注 意学法运用的综合性和独立自主性。

      上面，我们根据生学习过程的基本理论和规律，结合生的学习实践，初步揭示出各种不同的学习 过程中，生学法的特点。其目的就在于为生学习方法的选择、运用和指导提供科学的方法论的依据。注重培养孩子学习主动性和养成良好的学习习惯很重要。
 
 
苏州新区--高三各科一对一个性化辅导

怎样制订制胜的高三复习策略？
 

1.你还有一年，这终身难得的完整学习时间，好好把握每一分钟，不要等失去再惋惜；

2.看上去是一年，但每科的复习时间仅仅只有两个月，好好计划和盘算每，你一定势在必得；

3.看看你要面对的：摸底、高考、联考，目标明确了，才好制订计划；

4.梳理、复习、、调整和各个学科，合理安排，才能胜券在握。

捷梯教育高考辅导能帮你什么？

1.帮助你制订合理的复习计划，统筹安排整个复习过程；

2.帮助你梳理各科基础知识、查缺、补漏；对知识专题深入挖掘，稳数；

3.帮助你掌握典型解题思路，；

4.帮助你分析过去的，建立应对大考的信心。

学习内容

1.高中知识的系统化复习，针对学生情况查漏补缺、、疑点知识环节进行精讲精练；

2.的题型详细分析、训练；

3.我校的高考及进行的各类精品串讲课程。

苏州新区---高二各科一对一个性化辅导

为什么高二是三年中拉开差距的关键时期？
1.高二知识总量占高中的70，学生如果在高二没学扎实，高三着急学也来不及了；

2.高中文理分科后学科难度加深，数理化尤为显著，大部分高考的来自高二；高二是高中阶段两极分化的关键时期；

3.各学科进入阶段的难点高峰：

【数学】圆锥曲线、概率在高考中的出镜率很高，解析几何难度大；

【英语】单词语法阅读量都连续加大，英语写作难度加大，还要熟悉短文改错等变态题型；

【物理】电磁学是高考难题大题光顾的；

【化学】化学反应原因，有机化学基础，都是难点；

【语文】更要注重作文的练习，阅读理解能力，注重学以致用；

4.高二学生也要在紧张的学习中不断调整自身的心理，以便有后劲在高三“持续发展”。

学习内容

1.帮助学生选择性地学习高二部分课程，帮助学生梳理学习，进行课程精华讲解，充分发挥承上启下的作用，加深高中基础知识的印象。
2.科学规划暑期全科课程，将各科纳入学习体系，把握关键和难点，明晰各科知识构架。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学、物理、化学、生物个性化专题。

苏州新区---高一各科一对一个性化辅导

高习和相比有什么特点

1.“中考我倒不怕，就怕砸了”。高中新生要面临试，中考后-7月底这段时是分班的佳时机！

2.高中课程负担进一步增加的同时，综合运用要求、难度加大是高中的主要特点；这个阶段也是培养创新思维、自学能力的重 点阶段

3.高一主要学科的难度表现在：
【数学】开始具备高度抽象同时内容骤增，仅高一就会包括集合、不等式、指数和对数函数、三角函数 、数列等应接不暇的新念
【英语】新课标高中英语拓宽了阅读词汇量和听力要求，是对学习难度和方法的挑战和；
【物理、化学】和高中相比物理化学只是皮毛。高中在理科体系上深入较多，开始涉及一些高考对自学和理解领会达的高度；
【语文】高中语文对独立阅读、理解、鉴赏和写作有了新的要求…

学习内容:
1.帮助学生系统复习课程，对试的应对能力，并高一课程
2.教师在辅导学生的同时，对学习方法、知识体系的关注更加强，帮助学生更快地活学活用能力。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学、物理、化学个性化专题。
师资与教学。
            
捷梯教育的个性化辅导教师，拥有丰富的高中辅导经验，通过坚持不懈的教研活动，准确捕捉学生的学习规律。

苏州新区---初三各科一对一个性化辅导

初三同学如何？
1.为了安排2011年中考总复习，不少学生初三上学期要赶完全年课程，初三学习时间的压缩将加大课程难度；
2.初三学科难度进一步加深：
【数学】圆和抛物线等二次函数，将数学难度推向峰，并且是中的；

【英语】各类时态、非谓语动词挑战学生的实际辨识和运用，阅读完型所占分值进一步；

【物理】题型逐渐出现大型综合类问题，也是中的组成部分；

【化学】出现大量符号、化学式和方程式，在概念运用上不断深入；

【语文】背诵数量加大，古文虚词、通假字进一步加大课业负担；

3.进入初三后，复习进度将一轮紧似一轮，为避免在初三下学期的中过于被动，必须腾出时间，把相关的知识难点、运用方法掌握熟练，以便保持良好的竞争状态。

学习内容:
1.学习初三各科上半学期的内容。
2.教师根据学生情况量身定制学习计划，平衡各科的学习时间，做到掌握基础、了解应用，有备而来，为中考应战打好基础。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学、物理、化学个性化专题。
师资与教学
有多年教学经验的初三老师。

苏州新区初二各科一对一个性化辅导

初二是的分水岭
1.学生在初二将迎来两极分化的挑战，原来95分以上的学生会有60以上下降。需要尽早规避初二被分化，避免出现“初三天上地下”的被动局面；因此，占领初二制高点，从容应对两极分化，是初二学生 的战略要点
2.初二课程将覆盖一定程度的中考：
【数学】三角形辅助线、勾股定理、二次根式为学生的思维和运用能力提出更高要求；占中考数学的60；

【英语】单词和语法量上升，初二的词汇量是初一的1.5倍；运用难度加大，集中了中考的四大难点；

【物理】全新学科，覆盖中考约60的内容，学习有助减少一项竞争负担；

【语文】教材难度加大，知识面广，逐渐涉及中考范围的文言文；

【语文】背诵数量加大，古文虚词、通假字进一步加大课业负担；

3.初二掌握有助于为初三减负、为中考取得主动权。

学习内容：
1.初二各科目内容的学习，教师将根据孩子的学习特点和能力，为孩子制订适合的教学进度和计划。
2.学习数学、物理和英语的知识，同时根据以往中考的情况，为学生分析可能面临的学习困境；在两极分化的竞争中掌握主动，保持良好的学习和心态。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学、物理的个性化专题。
师资与教学。
刚刚送完初三毕业班的教师，将为初二新生规划学习进度，提供针对性的辅导。

苏州新区初一各科一对一个性化辅导

学习和学习有哪些区别？
1.课业量是的3倍，课程数量和内容都大大增加，这对学生的学习适应能力是很大的挑战；
2.初一课程的深度出现了显著的变化：
【数学】不再依赖少量的题型模板，而是出现了方程、函数等初步抽象的概念，对逻辑、数形、归纳都开始涉足；

【英语】在单词、语法、发音方面的要求明显，开始注重读写和语言的实际运用；

【语文】从机械背诵转向感悟、理解，课文从几百字发展到上千字，阅读和作文都上了一个台阶；

3.在课前、听课、笔记和课后复习过程中，更加强调理解和一定的逻辑思维；
4.学习分化，的尖子学生，到能够保持的为数不多，对学生自主学习、自主适应的挑战很大。

学习内容：
1.初一各科目内容的学习，练习及的题型适应。教师将根据学生的学习特点和能力，为学生制订适合的教学进度和计划。
2.帮助学生顺利到的跨越，应对学习方法的重大变化，。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学个性化专题。
师资与教学。
捷梯教育数多名教师，拥有多年丰富的中各科个性化教学经验，将帮助的同学拥有一个好开始。

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