《巴黎恋人》、《蓝色生死恋》、《冬季恋歌》、张东健、元斌、朴新阳、金喜善。。。，一个个耳熟能详的名字，想必一定是很多“韩流族”挂在嘴边津津乐道、念念不忘的。确实，中韩两国凭借在漫长岁月中形成的、两国共有的、类似的文化遗产及地理上相邻这一，在经济、贸易等各种实质性方面的交流不断增加，一个发展、生机勃勃、充满动感的韩国，正以她的独具魅力吸引越来越多人的眼球，更多的中国人对前往韩国留学、旅游产生了浓厚的兴趣，而韩语也成为他们走近韩国认识韩国的首要工具。

中教韩语初级：

培训对象：、工作需要、留学需要或韩语兴趣爱好者。
培训内容：初级韩国语，从发音教起，涵盖元、辅音和音变，简单语法及惯用型，简单易学，思路清晰。
培训方式：小班授课，纯正发音，手把手、互动式教学，初级阶段以发音及口语为基础，
培训：初级学完达到韩国语2级水平，具有独立自学能力，简单对话。

收费：学费600元。

中教韩语中级：

熟练听说读写，掌握1500-3000个基本词汇，具备一般中级常用口语及写作和翻译能力，阅读并理解常用句型，能够自由运用日常用语，用韩国语进行流利的交流，可以准确无误地与韩国人进行对话。能正确理解文章的结构，可以书写文章表达自己的意思。并能处理一般的韩语电话接听问题，和韩国人进行日常生活信息交流及简单商务用语。了解韩国的社会、文化与习惯，同时可报名参加每年由韩国给予认证的中级韩国语能力TOPIK3、4级。

收费：学费780元，教材费36元另收。

【师资介绍】：汤老师：韩语TOPIK，延边韩语本科，留学于韩国淑明女子，上课风格新颖，教学方法独特，深入浅出，让学生带着趣味性学习，达到事半功倍的学习。学员一上她的课就难以忘怀，因为她会在那种活跃的氛围中带你领略异国的风土人情以及韩语的点点滴滴。
金老师、冯老师：韩语TOPIK，上课风格新颖，教学方法独特，深入浅出，让学生带着趣味性学习，达到事半功倍的学习。学员一上她的课就难以忘怀，因为她会在那种活跃的氛围中带你领略异国的风土人情以及韩语的点点滴滴。

捷梯特色韩语课程—学韩语精品班：

从基础发音开始，侧重口语听说能力训练，营造学习环境。通过情景对话学员实际表达能力，以意念、功能交际法为基本教学思想，加入了常用词汇量以及惯用型，逐步学习日常交流技巧，通过从了解韩国文化开始逐渐到能够达到在一个熟悉的语境中流利使用韩语表达个人的观点或需求。中间穿插多媒体教学，趣味性浓。真正学以致用，实用性强，口语交际能力，让你开口说韩语！

收费：学费600元，教材《学韩语》费用实收。

【课程特色】：
     1、课程内容丰富详实，韩语基础知识与口语应用同步进行，物超所值。
     2、跟踪服务，教师资质雄厚，教学经验丰富，年轻富有活力，在教学过程中穿插韩语饮食、文化、社会习惯等，让你在牢固掌握韩语的同时，更将一个美丽迷人、风情万种的韩国带到你面前。不仅能够学会一门语言，更能够借此了解一个民族、一个。
     3、丰富多彩的文化交流活动，原版韩剧欣赏、唱韩国流行歌曲，成为韩语口语俱乐部会员。
     4、不定期举办韩语party,寓教于乐，注重教学互动， 课堂气氛活跃。
     5、独特的教学评估制度，定期举行水平，建立学习跟踪档案，让学员充分了解自己的学习成果。

外教韩语初级班：

纯正发音，开始学习。全外教授课，授课讲师全部来自韩国并由韩国严格筛选。以韩国的授课方式、活泼的课堂氛围、严谨的教学态度倾力打造苏州地区“韩”环境，真正使学习者在中国也能享受到和在韩国留学同样的学习感受，更、地道地掌握并使用韩语。

特色一：口语教材，学习者能够进行日常生活对话及交流。
特色二：师资队伍，全部韩国外教授课。在这里你能学到标准的发音，地道的日常用语，了解前沿的韩国时尚和真实的韩国生活，为赴韩学习打好基础。
特色三：教学模式，与韩国人互动教学，在活跃的气氛中进步。

外教李老师：韩国首尔人，在中国学习生活6年，4年的韩语教学经验，善于将中韩语言习惯，文化做深入浅出的分析，让学生透过韩国语言语法上的特点，去认识和我们有着一衣带水邻邦关系的大韩民族，从而激发起学习语言的兴趣，让原本枯燥单一的语法知识变得生趣盎然。同时注重听说读写的语言训练，方便以后与韩国人的接触和交流。               外教卞老师：韩国首尔人。毕业于韩国상지韩国语系，曾在韩国担任过国语教师。有丰富的韩语教学经验。丰厚的语言教学功底，扎实的专业文化知识，并融入韩国的风土人情。注重培养学生实际应用能力，针对不同的韩国语学习者，能运用不同的教学方式，使学生在课堂上真正做到“学韩语”。

课程时间表：班种 授课时间 备注
晚班 18：30 ~ 21：00 每周一、三、五
周六班 9：00 ~ 15：00 每周六
周日班 9：00 ~ 15：00 每周日
脱产班 9：00 ~ 15：00或1：00 ~6：00 周一至周五

韩国美食

韩国地铁

韩国美景

现在学习韩语的人群和好处主要来自以下几类：

韩剧韩星“粉丝”——以80年后为代表时尚派，学习兴趣性高，跟进时代性强。往往通过对影星和韩剧的了解，已经有一定的韩文化背景。

工作需要——本身在韩资企业，或自己在和韩国人作着贸易往来，服装、美容、汽车、电子、韩国料理等方面人士居多。

就业的竞争力——众所周知，如今的社会竞争越来越激烈，多学一门语言就可以增加自己的就业机会，为自己开辟更广阔的就业途径。

第二外语——学校开设了第二外语的课程，除去日语外，选择了韩语，还有就是已经有日语的一定基础的情况下，考虑到两种语言文化的接近性，选择韩语要进步的快些。生和刚毕业的学生比较多。

业余爱好——一般是工作的白领，业余有时间，挑一门外语来做日后储备用。

要去韩国留学或旅游——1、打语言基础：初到韩国，语言不通将为您带来学习和生活上太多的不便和被动，如果在国内有一个韩语基础，将会成为您优于他人的重要因素，变被动为主动，在学习和打工上均处于。2、节约费用：在国内打一个韩国语基础，可以缩短半年或一年在韩国的语言训练，即可节约费用5-10万元。3、了解和适应韩国：通过国内的韩语学习，对韩国的风土人情、社会、经济有一个了解，以便留学后尽快适应并事融入韩国社会。

有韩国朋友——周围有韩国朋友，无论一般意义的朋友，还是恋爱中的朋友，有个语言沟通的迫切需要，无论是用中文、英文、日语还是手语都不如掌握一点他们的语言更方便。

 本民族语言再继承——国内的鲜族由于汉化，现在后代很多人都“遗忘”了自己本民族的语言，所以通过学习韩语来补民族语言课！

为了找工作——随着在苏州韩资企业的增多，把进入韩企做为职业规划者。

韩国游戏的吸引——韩国游戏蹦出“韩文字”，不搞清楚怎么能进级过关，成为一代高手呀！

韩语论坛的吸引——为了在韩语论坛争得一个坛主的地位，自己不在韩语上有过人的“造艺”，如何坐能稳一寨“帮主”交椅？
考韩语等级者——如今世道，多一个外语的等级，不仅能证明自己的语言学习能力，也是目的性很强的学习动力，是通过“韩语托福”自身价值的一个途径。

拿韩语导游资格证——这可是新的一个导游资格证喔，随着中国去韩国观光人数的增加，还是韩国人到中国组团热气的上升，一个韩语资格导游就是业内的“香钵钵”！

 当然还有其他学习韩语目的者和以上多种目的混合者,在新世纪多掌握一门外语,就多比周围人打开一扇通往的大门,尤其是小语种先知先觉者们!

韩国语的故事

        有些人看了韩文字觉得它很难，又是圈圈又是横横竖竖的线条，四四方方的好像没什么逻辑性。其实，只要你了解韩文字创字的由来和典故，就不难理解，为什么他们的字，要长这样了。

        韩文字是在韩国世宗大王时期（十五世纪）所发明的，以前韩国是中国的籓属国，所以，在韩国还没发明韩文字前，虽然讲的话是用韩语，但是文字的书写，几乎是使用汉字。所以，就变成说的是一套，写的又是另外一套。

　　当时只有和知识分子，有受教育的机会，认识汉字，平民几乎是不识字的。所以，（韩国人称为两班）和庶民之间，可以用韩语做口语的沟通，但是若要用文字传递讯息，确有着一层隔阂。

　　在和平民之间，产生文化断层的情况，世宗大王深深感受到拥有自己的文字的重要性，因为拥有属于他们的文字，韩国的文化才能广泛的延续下去。但是发明文字，可不是儿戏，是一件蛮浩大的工程。

　　结果有，世宗大王在千秋殿内沈思，看到阳光照射千秋殿门棂上的景象，一格格的门棂，激发了世宗大王创字的灵感，于是世宗大王立刻召集众多文官学者，一起研究发明出了韩文字，经过时代的演变，慢慢的发展成现在使用的韩文字。这就是为什么韩文字，会看起来正正方方的原因了。

　　在一格格四方形的門櫺上，你是不是會找到韓文母音，如：?、?、?、?、?、?、?、?等的字型呢？

　　如果你觉得，这样发明出的文字，好像有点随便，那就大错特错了，因为，虽然创字的灵感来自于此，但是这些文字中，却隐藏着很深的含意。圈圈代表太阳、也就是天，横线代表地，直线则是人，韩文字形代表天、地、人等，宇宙的自然法则。

　　而且韩文基本字母，有十个元音、十四个子音，可说是科学的语言，因为它用很少的音节，就能代表一套完整、复杂的语系。

 韩国、朝鲜人使用中国汉字有1000多年的历史，是中华文化的后裔，可是为什么后来废除了中国汉字呢？首先因为朝鲜的语言属于阿尔泰语系，与中国的汉藏语系不太一样，但是古代朝鲜文化落后，一直没有发明自己的文字，所以只能沿用中国汉字。但是汉字还是无法充分的表现韩语的发音和朝鲜民众的思想感情，普通朝鲜平民根本不识汉字，只有朝鲜、官员会使用汉字，称为“吏读文字”，而普通朝鲜平民只能以口头方式进行文化交流，他们的生活知识和年积月累的农业耕种经验和农耕方法也都无法长久的流传下去。
　　
　　到了1446年的朝鲜世宗大王时期，就是中国的明朝时期，作为中国附庸国的朝鲜在政治、经济、文化、科技、军事上都得到一定的发展，因而朝鲜民众对拥有自己民族文字的愿望比较强烈了，世宗非常同情国民的处境，作为一个想要发展民族文化，推进独立的朝鲜君王，世宗开始苦思冥想，梦想创造出一种独特而易学易懂的朝鲜本土文字，让普通的朝鲜庶民也可以驾驭朝鲜的语言。
　　　　
　　　　 世宗在发明朝鲜文字时，受到音乐和北方游牧民族拼音文字的启发，了解到简单的音乐符号（）就能够记录上所有的音乐，那么，相对简单的拼音字符也应该可以记录全部的朝鲜语音，从而拼写出朝鲜的文字。所以世宗组织起当时包括他本人在内的许多朝鲜“集贤殿”的学者，还特意派遣一位朝鲜学者，前后十几次到中国来学习、研究汉字精髓，历时达三十年之久，才终在1446年发明创造了朝鲜文字，于是朝鲜在使用了近千年的中国汉字以后，终于有了自己的民族文字。
　　　　世宗大王（1418-1450年），他儒家学问，极力提倡儒学价值观念以外的哲学观念，博学多闻，政治手段高明，能够对付朝鲜的两班学者（两班：指的是集‘’与‘官吏’于一身的朝鲜学者们，他们享有极高的政治文化权利，甚至可以藐视朝鲜国王）。他在统治期间，对管理、语音学、民族文字、经济学、科学、音乐、医学和人文学研究方面都表现出积极的思想。他建立了集贤殿，以促进传统和政治经济方面的研究，的成就是创立了韩文字母。
　　　　
　　　　 《训民正音》就是在此背景下应运而生的。世宗大王在公告序言中写道：“中国文字是基于中国历史应运而生的，因此无法清楚的表达朝鲜韩语特有的语境，无法充分表现庶民的想法和感情。考虑到我国子民的实际情况，我创立了这28个字母（注：经过字母的演化与合并，现代朝韩社会只使用24个字母，比26个英文字母还少2个，是欧美学者比较公认的简化拼音），这些文字简单易学，希望能每位朝鲜国民的生活质量”。从这篇序言中可以看出世宗大王对朝鲜文化的独立、国民的繁荣所持的执着和献身精神。
　　　　创造韩文表音字母的世宗大王和集贤殿的学士们认为人类的发音不仅仅是单纯的生理现象，还有一股虽然人们看不到，但实际上更强大的力量在支配着这一行为。他们认为人类的发音和文字的笔画，以及所有的宇宙现象均与中国道教的阴阳、五行密不可分，并由此推测声音与季节变化以及音乐是必然相通的。韩语的音节分为3个部分，分别是辅音、元音、尾音，这是世宗大王和集贤殿的学士们创造韩文字的基础。尾音不是单建的，而是根据辅音的重复而创，因此韩语是充分有效地结合元音和辅音而成的，应该说是不错的拼音文字。
　　　　
　　　　 朝鲜的“谚文”与“谚语”一样是民间的语言文字，由于政治文化地位的低下，谚文属于二流文字。只有和官吏使用的“吏读文字”属于朝鲜文字。早期的朝鲜拼音文字就是“谚文”，而现在的“谚文”却是中国汉字了。古代朝鲜的文字实际上有三种：1、纯汉字：完全使用中国的文法规则。2、吏读文字：用汉字拼写朝鲜语言，但是保留汉字的意义与基本文法。3、纯朝鲜字：就是朝鲜世宗创造的拼音字，古代朝鲜的“谚文”。
　　　　
　　　　 虽然1446年意味着朝鲜韩文的正式诞生，但是并不意味朝鲜拼音文字的真正使用，由于中国汉字在朝鲜的强大文化影响力，朝鲜拼音文字一直作为“韩语拼音”而存在，被朝鲜妇女和没受过良好教育的朝鲜人使用，被称为二流文字的“谚文”，而朝鲜的、官员还是继续使用汉字“吏读文字”。朝鲜拼音文字的广泛使用是从二十世纪初才开始的，比世宗颁布“训民正音”晚了450年，为什么？
　　　　
　　　　　　这当然不符合世宗450年前的本愿，也是一个对历史的疑问：朝鲜拼音文字一直到十九世纪末都被视为“谚文”，与“谚语”一样是民间的语言，直到十九世纪末，拼音文字在朝鲜都被看成二流文字。是什么原因使朝鲜人在450年后，突然将妇女和平民使用的拼音文字的地位大力，在短短的几十年中将其地位扶正，成为官方语言？而且将使用了千年之久的高雅的官方文字――中国汉字几乎干净彻底地清除出南北朝鲜，使汉字的地位从母体文字被贬为“谚文”的呢？
　　　　
　　　　 其实很简单，原因就在于中国自身的衰落！
　　　　
　　　　 朝鲜世宗450年以后的1896年，中国清朝被日本击败，二十世纪中国清朝被欧美列强瓜分，已经自身难保的中华文明古国自然不再是被朝鲜、日本尊敬的，甚至成为日本欺侮的对象......皮之不存，毛将焉附？中国的文化和文字也就自然而然的在朝鲜走下神坛，被降格为朝鲜“谚文”的二流文字了，朝鲜世宗十五世纪苦心创造的韩文在使用汉字的母国中国强大之时得不到实质性的应用，却在中国衰败，朝鲜被日本人占领之时得以通行，曾经的二流拼音文字却成为朝鲜的官方文字，实在是讽刺啊。
　　　　
　　　　 朝鲜半岛在1945年被苏联、美国分割成为两个：朝鲜和韩国，也叫南北朝鲜，西方社会称为南北高丽（Korea）。所以世宗450年前创造的拼音文字在朝鲜被称为“朝鲜文”，在韩国被称为“韩文”，其实都是一样的。区别是：韩国的“韩文”至今还允许少量夹用汉字；而“朝鲜文”在1948年和1954年两次‘废除’汉字，不允许夹用汉字，现在的朝鲜文已经是纯朝鲜文了，而且中国东北吉林省的朝鲜族自治区的学校也使用纯朝鲜文。
　　　　
　　　　 可是到了2005年，历史文化又发生了有趣的逆转。2005年2月9日，韩国宣布：在所有公务文件和交通标志等领域，恢复使用已经消失多年的中国汉字和汉字标记，以适应化的时代潮流。并且提出了《推动汉字并用方案》，为了发展韩国的传统文化，促进与东亚汉字文化圈的积极交流和推动韩国观光事业的大力发展，将目前完全使用韩国文字的公务文件改为韩、汉两种文字并用，以解决韩文难以清楚的表明汉字含义的历史难题。
　　　　
　　　　 方案指出：凡地名、人名、历史用语等不写汉字就容易发生混乱的语汇，均在韩文后面注明汉字。为了给中国和日本的观光者提供方便，将逐步在道路交通标志上实行汉字和英语双重标记。此外，还将同门协调改善汉字教育体制，前韩国总统金大中说：“韩国的各种历史古典文章和史料仍以中国汉字书写，如果无视中国汉字，将难以理解我们的古典文化和历史传统，有必要实行韩、汉两种文字同时并用”。而且韩国的许多、学者和居民都强烈呼吁加强汉字教育，要求恢复使用中国汉字。
　　　　
　　　　 为什么韩文难以清楚的表明中国汉字的含义呢？
　　　　
　　　　 因为朝鲜拼音文字虽然是象征着朝鲜民族的独立，显示出他们是区别于中华汉民族的朝鲜本土民族，但是，朝鲜拼音文字根本还是脱离不开汉字。它们归根到底是汉语的拼音化文字——除了语法结构不同之外，无论韩文的词汇如何变形，它们的发音却接近于它们曾经的母体——汉语，于是就有了中国人听起来十分熟悉的“大宇”、“现代”、“三星”等词的韩语发音。他们语音区别并不比中国的广东话、上海话等地方语言与中国标准普通话之间的区别大！除了语法结构不同之外，韩文可以被理解为汉语的旁系，或者是一种遥远的、异化的大中华方言，韩文字母中大的创意大概就是圆圈了，中国汉字里面没有圆圈的写法。
　　　　
　　　　 中国汉语拼音有四声，也不能完全解决中国汉字同音字的问题，而韩语中没有四声，所以用韩文表注汉字的发音就是一件十分费力而且头痛的工作，很难做到准确。一个韩文发（Kang）的字，既表示“姜”字，又表示“康”字、“江”字，到底是什么字？要根据前后文的意思而定，要望前后文才能生义，而且要先理解母体汉字的中文语义才可能得到正确的结论。于是就只能请母体文字---中国汉字出来解决问题了，所以就有了目前汉字占四分的大韩民国《宪法》。
　　　　
　　　　 由于汉字是朝鲜语的古老载体，所以学习韩语时必须先充分掌握汉字，必须知道所要标记的原中国文字的意义，否则就要去按约定的意思去理解，去猜测。那当然不可能做到非常准确，也不可能成其为准确、高雅的朝鲜语言。所以一直到六十年代汉语汉字都是韩国学校生的必修课，但是到了七、八十年代以后，逐渐‘废除’了中国汉字，现在韩国又要求恢复汉字，累不累？
　　　　
　　　　 中国人几千年的文明是韩国、朝鲜，甚至是日本的母体文明，他们传播融合以后成为东亚的亚文明，子体的亚文明必然与母体形似，但是文化上的‘废除’行为，却使他们逐渐失去了母体文明的灵魂！如果不与中国母体文明再次联接，韩文、朝鲜文、甚至日本文，都将成为风干的、没有灵魂的文化‘木乃伊’，所以韩国恢复使用中国汉字是必然和明智的历史抉择，其实也别无选择。
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