招收：一年级以上

　　为了适应不同层次的学生快速写好毛笔字，我们的教学秉承了书法前辈“隶走秦汉路，楷入晋唐门”的教学方法与“永”字八法的学书原则相结合来进行教学。

　　这种教学法是《快速学好毛笔字》的较好方法，是古人千百年来的学书精髓，也是我20年的学书经验的积累，经过无数次的高层学术交流和研讨，事实证明是目前中国书法教学中较好的教学方法。我的教学法“用笔简单、容易掌握、快速提高、基础牢固”，学生学习时兴趣浓厚，进步较快，这个方法在多年的教学中已经得到了证实。社会、学生、家长反映极好，收获极大

　　一、课程性质

　　本大纲根据历代名家，现代书家的学书方法和学书经验，以及我多年的教学方法与经验积累而成，是快速写好毛笔字的较佳捷径。提高学生对书法的鉴赏和审美能力，尤其是毛笔字书写技能，为进行国学教学奠定良好的学习基础。

　　二、书法教材及理论

　　1、书法教材，初学者课本以《中学生字帖》为教学范本，书体以“颜”体为主。我的教学法分为“理论知识、练习笔画、学习结构、临摹名帖，创作出新”-阶段。

　　2、书法的基本知识

　　学书法应分清“碑”“帖”概念。欲重骨力当学“碑”，北魏及其流派的继承者，唐代楷书碑刻；欲重风韵的当学“帖”，王羲之书法及诸名家；学硬笔书法可取碑为入手范本，也可取帖为入手范本；学毛笔字先从唐楷入手，唐楷多为方圆兼备笔法，又是中国楷书较成熟的时期。

　　三、课程目的

　　通过本课程的讲授和学习，使学生对书法理论、书法艺术有一定的了解，快速地掌握书写中国汉字技巧，提高书法艺术水平和文化素养。

　　四、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配

　　1．书法的定义

　　在技法上强调执笔、用笔、用墨，点、画、结构、分部、体貌、风格等；在点线运转上力求美化，尤其讲究笔法、笔画、笔势、笔意等；在气质和韵致上要求有特色，有微妙简捷的变化，力求达到圆满。

　　2．书法的历史

　　3．书法的特征、性质

　　4．“欧、颜、柳、赵”四大名家简介及书风、书体的特点

　　五、教学方法

　　1．采用课堂书法理论讲授、用笔示范为主、辅之以其他类型的启发式教学法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。在讲授教材主体基本知识的基础上，引导和鼓励学生结合汉语文学、美学等相关学科知识进行学习，增强“字内功与字外功”双向提高的方法。

　　2．教学方法，在教学中采用先讲授，在示范，练习，后交流点评、分析字帖、反复讲授，重复练习，攻克难关等教学方法来提高学生书写水平。

　　3、学生功底深厚时，根据学生学书特长引导学生兼学“欧体、柳体、赵体”碑帖；因为，四大书体是书法教学的较好范本；

　　4、学生每周交作业一次，作品二幅，作为考核学生的业绩，用于巩固和提高学生的学书水平。

　　六、笔画知识与练习

　　1、笔画知识的讲授与练习，书法中的“八个”个笔画是写好所有汉字的重要笔画，只要练习好这几个笔画，就能写好所有的汉字。笔画并非单一的练习，它和结构相辅相成，在练笔画的同时学结构，在学结构的同时练笔画，不可分割。练习好笔画难度较大，或需兼学结构。

　　2、讲授笔画的“用笔、行笔、顿笔、转笔、转锋、回锋”等特点的知识；示范笔画“点、横、竖、撇、捺、钩、挑、折”等八种笔画的书写方法，这是书法课程教学的重点。

　　(1).点法（画）；

　　(2).横法（画）；

　　(3).竖法（画）；

　　(4).撇法（画）；

　　(5).捺法（画）；

　　(6).钩法（画）；

　　(7).挑法（画）；

　　(8).厥（jue）法（画）；

　　7.课间作品交流、点评。

　　三、字体结构，了解汉字和书法结构的特点，掌握书体的结构规律。

　　1．独体字结构，纵向、横向、三角形、菱形、斜体等

　　2．复合型结构

　　3、章法讲解、分析书法结构布局的各种规律。

　　①疏密均称；

　　②重心平稳；

　　③笔势连贯（重点）；难点，笔势连贯。

　　4、书法作品赏析，赏析书法名家的作品，学生（课件），提高审美水平和鉴赏能力。

　　①古代书法家作品；

　　②.当代书法家作品；

　　③.现代书法家作品（赏析作品的风格和神韵）。

　　七、四大名家书帖与书风简述（参考资料）

　　四大名家书帖均为参考书籍，是老师不得不讲，学书者不得不学的绝世佳作（教材）。

　　(1)..颜体是目前教学的主要教材，我们拿出来先讲。颜体为乙种本，倡导先学“颜”体的理由是颜真卿在书学-以"颜体"缔造了一个独特的书学境界。颜书结构平正，象人的品格正直无华，纯朴浑厚，古拙盾健等特点，初学书法者容易掌握。

　　颜体，是唐书法家颜真卿的字体风格。其书法初学褚遂良，后学张旭笔法，正楷端庄雄伟，气势开张;行书遒劲郁勃。颜真卿的书法，主要得到了张旭的指导，上承王羲之的传统，又习初唐四家特点，兼收南北朝书法新文化。学习时有选择，有取舍，是唐朝新书体的创造者。古法为-变，世称"颜体"。书帖主要有《勤礼碑》、《颜氏家庙碑》，《郭虚己碑》、《多宝塔碑》、《颜勤礼碑》、《麻姑山仙坛记》.

　　(2).欧体源出汉隶，骨气劲峭，法度谨严，于平正中见险绝，风神严于智永，润色寡于虞世南。因此，先学它可以得飘逸坚挺之风神。他所写《化度寺邑禅师舍利塔铭》，《虞恭公温彦博碑》，《皇甫诞碑》被称为“唐人楷书较好”。其中竖弯钩等笔画仍是隶笔。无论用笔，结体都有十分严肃的程式，便于初学。他用笔从古隶中出，所以能凝重沉着，转折处干净利落；结体紧奏，方正浑穆。有一种极为森严的气度，而在雍容大度中，又有险劲之趣。欧书的特色可用“险劲”二字来概括。

　　(3).《玄秘塔碑》为柳公权六十四岁时所书，其书法艺术已进入个性成熟时期。此碑字用笔内敛外拓，点画重在提笔切入，刚劲不扰，此为柳体瘦劲险绝的代表，如“臣”字竖画的写法、“已”字的竖弯钩及“崇、岸”中“山”字头的写法等。此碑在柳体诸碑中较具特色，是柳体楷书较有影响的作品。如在柳体字中独具特色的兰叶撇，“行笔过程犹如蜻蜓俯冲点水而起”，这个讲解，形象化的比喻，生动活泼的特点；其在部首特征的解析中“竹”字头的解析十分精彩，把“篆、符”二个竹字头的写法差异娓娓道来，使人在领悟的过程中又欣赏到柳体字的险峻之美。如上所述没有作者匠心独具的例字比较讲解，初学者短时间内很难学到、悟到。

　　(4).赵孟頫碑帖甚多，如《三门记》结体宽博沉稳，运笔酣畅圆润；传世作品以行楷居多，用笔精练，结字严谨，如《赤壁赋》堪称经典之作，适合当字帖。赵体楷书的特点，概括有三：

　　较好，赵氏在继承传统书法的基础上，削繁就简，变古为今，用笔不含浑，起笔、运笔、收笔的笔路十分清楚，使学者易懂易循；

　　第二，外貌圆润而筋骨内涵，其点画华滋遒劲，结体宽绰秀美，点画之间呼应十分紧密。外似柔润而内实坚强，形体端秀而骨架劲挺。学者不仅学其形，而重在学其神；

　　第三，笔圆架方，流动带行。书写时，点画需圆润华滋，但结构布白要注意方正谨严，横直相安、撇捺舒展、重点安稳。只有这样，才能掌握赵体的特点。另外，书写楷书时略掺用行书的笔法，使字字流美动人，也是赵体的特点-。

　　赵孟頫楷书帝师《胆巴碑》为赵氏晚年碑书的代表作，此年六十三岁。赵孟頫晚年笔法秀媚,苍劲浑厚,独具风格,于规整庄严处见潇洒天真的韵致，可谓笔笔提起，字字挺拔，充分体现了赵体书法的风韵和神采。取法李邕的《岳麓寺碑》，但又较之舒展放松，去其险佻之势，化为端庄肃穆，雄遒苍健之姿。运笔和间架结构均出于二王,凝重古朴,“老辣苍劲”。

　　赵把不易学的二王体加以改造，使之通俗化。欲学柔美一体书法，从“赵”入手较易。

　　选帖要适合自己的性格，这样学起来才会增加兴趣。每个人的性格不同，审美观各异。比如性格豪爽、开放的人可选颜体，苏东坡楷书可选《丰乐亭记》、《醉翁事记》等)；性格内向、办事严谨的人可选欧体、虞世南楷书的魏碑(张黑女墓志》等；性格直率、较为外向、好动的人可选李胜《岳慈寺碑》《云魔将军碑》等帖；性格峨逸不群者可选王彼之《圣教序》(兰李序》等。总之，所选的贴应该是名家书帖。另外，如果有一定书法基础的人，或受了某种书体的形响，那么选帖时应选适合自己写字习惯的书体。习惯是指字的体型(如长、扁、方等字体)，不是指由于不会写字养成的坏习惯(如某些笔画任意夸张、某些笔画随意变形等)。

　　(5).《永字八法》，《陈少龙.怎样快速写好毛笔字》（参考资料）。

　　教学课时以教学大纲为主，教学进度可根据学生学习进展作相应调整，目的是怎样提高教学质量，不断提高学生学书水平。