众所周知，《中国近现代史纲要》这门课在学生时代是一门比较（水）的课，但是，少壮不努力老大要捉急，不少参加自考的童鞋看到近代史都傻眼了，“这么可能！这不是我认识的近现代史……”那么今天，就带你瞧瞧《中国近现代史纲要》正确的打开方式——

一、课程特点

01.内容多

近代史作为一门典型的记忆类课程，总共有十一章，几乎每一章都是。

而且涉及到大量需要记忆的内容，如年代、事件、进程、特点、原因、意义等。

这其中包含着很多中经核到的知识点，而且不是说简单看过就可以完事的，如辛亥革命的意义、新中国的成立等重大事件非常容易在简答论述题中出现。

02.时间跨度大

近现代史教材从1840年鸦片战争爆发一直写到十一届三中全会（1978年左右），横跨一百多年;

经历了封建社会、半殖民地半封建社会、新民主主义社会和社会主义社会，其社会性质发生了巨大的变化，这也是一个让考生头大的地方。

二、课程内容

01.

近代史的题型设置简单粗暴，只有单选、简答和论述3种题型，不过选择题数量多，简答论述分值高，所以哪一项都不容轻视，尤其是简答和论述，总分高达50分。

02.章节

这门课主要讲述中国的近现代史。从1840年中国进入半殖民地半封建社会，一直到开放时期，再进入21世纪的今天，这个过程就构成了中国近现代史。

在这一百七八十年中，中国横跨了三个世纪。在这三个世纪中，我们的祖国经历了什么？这是我们每个华夏儿女都应该去了解和铭记的。

那么我们来梳理一下教材，中国近现代史的教材一共有十一个章节：

该学科各章分值分布较为平均，每章为8~10分左右，但是各章在上略有分别。

第2、5、9、10、11章以考选择题为主

第1、3、4、5、6、8章考简答、论述题概率较大，其中1、5、6章极易考论述题。

三、学习方法

01.注重时间轴的学习

根据对的分析，2017年之后按时间先后顺序出题，尤以2018年10月较为明显，而之前却以章节顺序出题。

学员在按章节顺序学习时，事件线索有三至四条，时间忽前忽后，给学生理解造成一定的困难。

复习时就需要一条清晰明了的时间线索贯穿前后，以免背诵记忆时出现一定的混乱。

一方面，时间轴顺序与出题顺序一致，便于学生理解记忆；另一方面，时间轴所罗列的事件均为，学生在学习结束后可以此为大纲进行查漏补缺。

02.注重选择题

选择题所占比重较大（50分），这就要求我们要注重选择题的训练。

选择题主要考察时间、地点、人物、事件、著作、思想流派、纲领文件、会议等，考察点较细。

因为中国近现代史所涉及内容的前后时间跨度比较大，人物事件较多，所以学员们要学会区分。

近代史选择题中，重复率高！

需要学员反复刷题，整理错题集，增强记忆。在线题库里的章节练习、和需要多刷多练。

03.注重总复习资料的运用

在的突击阶段，总复习资料会帮助学员的记忆。

总复习资料是按照教学大纲、、趋势进行编写，内容，突出，便于。

四、阶段复习方法

我们可以把近现代史纲要分为三个部分：旧民主主义革命、新民主主义革命和社会主义革命和建设。

只要掌握了它们的分期线索，复习起来就可以起到事半功倍的学习。

01.旧民主主义革命时期(1840--1919年)

当时的社会性质是半殖民半封建社会。这一时期主要是中国不同对社会的探索：太平天国运动(农民)、洋务运动(封建官僚地主)、戊戌变法(资产维新派)、辛亥革命(资产革命派)，要注意它们各自的原因、特点、意义、经验教训等，容易命制客观题。

02.新民主主义革命时期(1919--1949年)

社会性质依然是半殖民半封建社会。以1919年五四运动为分界将中国历史分为新旧民主主义革命。

所谓新旧民主主义革命的区分主要是领导和指导思想的不同。

五四运动后工人登上历史舞台，马克思主义传入中国并成为革命的指导思想，中国共产党成立并成为革命的领导，先后进行了国民大革命、土地革命、抗日战争、解放战争等，较终带领中国人民实现了民族独立、人民解放，建立了新中国。

这一部分是的，考生要给予足够的重视。

03.社会主义革命及建设(1949--今天)

这一时期，我们还可以细化为三个阶段：

1.1949--*6年：社会性质是新民主主义社会。1949--*3年主要是完成民主革命遗留任务；*3--*6年是社会主义改造时期，也叫"社会主义革命"，*6年底三大改造完成，社会主义制度基本确立，中国进入了社会主义社会，也就是后来我们所说的"社会主义初级阶段"。

2.*6--1978年，是社会主义建设在曲折中探索的阶段。这一阶段总体上是成就少曲折多，除了初步探索取得的成就外，其余部分都不是的，考生可以简要复习。

3.1978--今天，是开放新时期，以1978党的十一届三中全会为分界点。这一部分内容与毛中特中的中国特色社会主义理论重叠，复习时要把二者结合。

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