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【教学特点】
精心设计丰富多样的活动形式。俗话说兴趣是好的老师。以前的蜡笔画或棉签画等绘画形式，多多少少地束缚了幼儿的创造力和表现力。为此我们用蜡笔水粉画、组合画、手形画、数字装饰画、线条画等，取得了较好的。
培养少儿对色彩的感受力，激发少儿运用鲜明色彩。法国艺术家罗丹有句名言：自然总是美的。的确，自然界中青山绿水、桃水柳丝都对幼儿有着强烈的吸引力。因此我利用散步、春游、秋游、观察等活动，引导少儿欣赏自然界的丰富多彩，加深少儿对自然美的领悟会。我们还给少儿玩“变色游戏”，使少儿知道红加黄是橘黄，黄加蓝是绿，红加蓝是紫……
开发式的学习方式，激发少儿的创造潜能。以往的绘画活动，总是教师先说，然后少儿按要求去画。少儿往往以老师说的和示范为标准进行单一模仿，即便鼓励他们去想象，也无非是一些简单的添画，这无疑会限制幼儿的想象。为了充分调动少儿的积极性和主动性，我们将先说后画变为先画后说，在绘画过程中让幼儿充分展开想象的翅膀，将所思所想通过画面表现出来。
【学习内容】
通过生活中瓜果蔬菜、花朵动物、人物简笔的多项造型，锻炼少儿绘画线条、形状的手动能力，配合色彩的运用，用丰富的故事情节诱导学生组合创作。采用生动活泼的教学方式把孩子引入更专业的绘画创作中来，着力培养孩子的独立创作能力、艺术兴趣和志向，充分发挥其想象力、创造力，增强绘画表现手法，同时艺术修养。
让孩子先广泛地尝试了解各个画种，进而根据孩子的兴趣培养。旨在丰富学生艺术想象力，学习美术的兴趣，同时避免绘画思维的单一性，培养综合创作能力，为将来的美术学习、创作打下基础。.
色彩理论、色彩画、年画、创作、观摩作品。认识色彩的不同感觉，学习如何正确的运用色彩。色彩基础， 彩笔画、水粉景等，自主自由画等。平涂法 , 渐变法 , 混染法。

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