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【课程目标】　　

1、让孩子掌握纯正的语音、生动的叙事表达能力和较强理解力；　

　2、让孩子左右脑协调发展，口才表达能力，学习能力增强；　　

3、让孩子充满自信与活力，勇于表现自己，综合素质。

【课程设置】 按照学生认知特点和知识掌握程度以及学生年龄的不同，中华口才分少儿版和幼儿版。少儿版分初级、中级、，每个级别都分为上下册。幼儿版也分上、下册，每册分课本①、②。

【学习内容】　　普通话字词的正音，绕口令、朗诵、主持等，让孩子真正做到敢说、会说、善说。普通话水平及，掌握运气发声及播音主持专项训练。帮助学生 自信心与语言能力，使其在同龄人中与众不同。　　

幼儿口才培训：教学主要是以儿歌、发音词组、绕口令、故事大王等内容为载体，以5S模仿训练（开合训练、口部咀嚼；唇部操训练；手部操训练；舌部操训练；頬部操训练）为教学手段，以2Y训练（发音、正音训练）为校正方法，以BY（表演）训练为游戏（以上这些训练和教学方法少儿版也包括），以此来达到学生正确表述、准确达意的目的，从而培养了学生讲标准普通话语言规范，出口成章的能力！　　

口才少儿版初级是语言基础训练：它里面包括：声母、韵母、发音、发声、正音、声调、语流音变、气息、词的轻重格式、基本功的训练这里面包括（唇部操、舌部操、手部操）、表情训练、还包括场景模拟训练和表演等。初级版的教材语言基础训练包括这些内容，它主要围绕发音、发声教学，讲述的是如何字正腔圆，音准、音正。　

口才少儿版中级是语言表达训练：它讲重音、停连、语音、句调、语速、节奏，既字词的表达，也就是我们平常所说的朗诵。　　

口才少儿版也就是主持表达，为了主持一个活动，表达语言，达到目的。学习这个级别的学生必须是三年级以上的学生，前提是学过口才初级、中级，具有语音训练和语言表达基础。

【招生对象】

 1、招生对象：幼儿班：4-6岁，少儿班：7-12岁

 2、性格内向，说话胆怯，不自信，不敢在陌生人面前讲话，在班上不敢回答老师提问的学生；

 3、性格外向，爱讲话，但思路不清晰，语言逻辑差的学生；

 4、有一定语言天赋，有做主持人的理想，为今后高考播音主持术科或艺术特长生术科做准备的学生。 

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　   当今社会发展速度越来越快，家长对孩子的综合素质培养也更加重视，各种各样的儿童课程应运而生，如何在众多的中选择适合孩子的课程无疑已经成了家长们的困惑。捷梯教育科学实验课程能让众多家长信任并选择的原因在于，我们能让孩子在快乐地气氛习，我们重视的是孩子的能力培养和个性化发展。 

一、教学宗旨： 1、孩子快乐探索、实验获得乐趣 2、传递科学知识、课程同步辅导 3、培养发现潜能、增强运用表达

二、课程特色：

 1、知识丰富课程同时贯穿物理、化学、生物、天文、地理、自然等学科知识，综合学科竞争力

 2、精品小班小班制，限人数，每个孩子都能在动手体验活动中得到足够的关注。

 3、拓展表达学到的是知识，展示的是能力，把学到的知识展示出来才是真正的素质教育。

 4、思维引导好思维、好习惯、好人生，培养孩子好的思维方式等于给予孩子一生的幸福。

 5、体验教学以动手体验为主导，集体分享成果，体验胜于百次说教。 

三、课程目的 “捷梯小科学家”能在短时间内帮助孩子他的动手能力和逻辑思维能力，达到：

 1、兴趣——通过实验课程培养孩子的科普兴趣、科学素养；

 2、沟通——消除孩子跟父母之间的逆反情绪，亲子沟通的效率；

 3、心灵——抚慰孩子心灵曾受的创伤，消除内心积成的心结，卸掉精神包袱；

 4、自信——发现孩子身上的优点、长处和天赋，建立孩子的自信；

 5、关系——疏导孩子的人际关系，尤其是师生关系、同学关系，改善学习环境；

 6、潜能——指导孩子的学习方法，激发孩子学习潜能、学习原动力；

 7、思维——帮助孩子训练逻辑思维习惯，孩子养成严谨的学习态度；

 8、感恩——培养孩子学会感恩，努力成为自己快乐并给别人带快乐的人！ 

五、课程描述：

 1、课堂----小班教学，气氛活跃；

 2、教材----折页彩色铜版纸印刷，符合孩子的视觉感官;

 3、器材----科学安全，源于生活；

 4、包装----人手一袋，方便分发；

 5、安全----多次试验，排除隐患，操作简易;

 6、玩----亲自动手操作,重视动手体验、心灵舒展、分享感悟；

 7、学----培养逻辑思维能力；教会他们“重复”学习，实现孩子在玩；

 8、练----给孩子一些困难，让孩子自己去解决；给孩子一个机会，让孩子自己去练习，找到答案；

 9、悟----帮助孩子在感受成就中找到自信，在享受自信中感受快乐，在感受快乐会担负人生责任；

七、招生对象面向学前班6岁到12岁的孩子，力求从小培养孩子的动手及自主创新能力。

八、课程安排：每周一个科学小实验，每次课90分钟学习，一期学15个完全不重复的科学小实验。 

 DIY手工培训班：

手工制作可锻炼孩子们的动手能力，从而开发孩子们们的创作思维等等，所以平时如果妈妈们没事的话，可以和孩子们一起来玩手工制作小游戏，以下就让我们来看看具体的做法及对孩子的益处吧：　

　孩子们上孩子们园之后，家长朋友会发现老师常常带领孩子们做一些简单的手工制作。很多家长都对孩子们做出的天马行空的东西不理解，甚至还有一些家长朋友对孩子们制作的手工不屑一顾。究其原因还在于当家长的还没有意识到手工制作对孩子们健康发展的价值。手工制作是孩子们非常喜欢的一项活动，它有许多的形式，如：剪纸、布贴、编制、泥塑、自制玩具、变废为宝等等。它是培养动手、动脑，启发孩子们创造性思维的重要手段，对培养孩子们的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用，它可以锻炼孩子们多方面的技巧与能力，促进孩子们的发展。所以，当孩子们从幼儿园拿回作品给家长欣赏时，家长不仅要多鼓励，多赞美，还应该充分利用孩子们好奇和好动的本能，和孩子们一起做手工。 

【课程设置】开阔视野为孩子们创作提供素材；　 教会孩子们各种工具和材料的使用方法；　　循序渐进，由易到难，锻炼孩子们的动手能力；手工制作与游戏相结合，增加趣味性。手工特长班。该班由老师带领，通过各种趣味手工让少儿了解综合材料的不同制作方法，运用多种材料孩子创造、审美和表达相结合的能力，让孩子们在一个宽松的艺术氛围中充分展示和表现自我，同时培养孩子的协作精神，通过手工制作开发孩子的大脑潜能，同时艺术鉴赏力和动手能力。 

【教学目的】

（一）了解孩子们发展的特点，孩子们对手工的兴趣

（二）唤起孩子们的创造情感，激发孩子们手工制作的欲望

（三）丰富孩子们感知、提供创造的源泉

（四）注重激励，增强孩子们动手制作的信心通过手工艺术创作，孩子的艺术修养，让孩子们懂得“艺术创造生活”的理念，开发双手的灵活性及对材质的掌握和表现。

 用艺术创造奇迹。常熟捷梯教育美术培训中心

办学理念：专业导航，启迪智慧，助您走上的捷梯！