句法知识是英语基础的一项重要内容，对于学位英语尤为重要，因为所有对此都有直接或间接的要求。只有掌握了基本的句法知识，才能英语阅读、英文写作水平，完形填空的能力，而这对做其他题型也是重重之重。

1、主语：是句子要说明的人或物,可以作主语的成分有名词，主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！

1) Mr. Lee is a well-known scientist.

名词作主语 李先生是一名科学家。

2) He reads newspapers everyday.

代词作主语 他每天都看报纸。

3) Two and ten is twelve.

数词作主语 二加十等于十二。

4) Smoking is harmful to the health.

动名词作主语 吸烟有害健康。

5) To swim in that pool is a great pleasure.

动词不定式作主语 去那个游泳池游泳是一件很开心的事。

6) What we shall do next is not yet decided.

从句作主语 下一步我们将做什么还没有决定下来。

2、谓语：说明主语的动作，状态或特征

1) The new term begins on the 1st of September.

新学期在9月1日开始。

2) His father is an engineer.

他的父亲是一名工程师。

3) She seemed happy.

她看起来很开心。

4) Li Hua showed me his album.

李华给我看他的像册。

3、宾语:指的是及物动词涉及到的人或物

1) Wang Ling lent me a novel to read in the bus.

王林借我一本小说在车上看。

2) The medicine is good for a cold.

a cold 作介词for的宾语  这个药对感冒很管用。

3) Would you mind coming earlier tomorrow?

动名词短语作宾语 你是否介意明天能再来早一点？

4) He asked me what I was going to do tonight.

宾语从句 他问我今晚做什么。

4、宾语补足语：在宾语后面补充说明宾语的动作、状态、特征。

1) The government appointed（任命）her chief delegate （代表）to the conference.

名词作作宾语补足语 任命他为记者招待会的代表。

2) I don‘t believe the story true.

形容词作作宾语补足语 我不相信这个事情是真的。

3) You should put your things in order（有序）.

介词短语作作宾语补足语 你应该把东西摆放有序。

4) The doctor advised her to stay in bed for a week.

动词不定式作宾语补足语 医生建议她卧床一周。

5) We saw the pupils playing basketball.

动名词作宾语补足语 我们看到学生们正在打篮球。

5、表语：位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。

1)Wang‘s father is a doctor.

2) He is always careless.

他总是马虎

3) The basketball match is on.

篮球赛正在进行。

4) All the pupils are on the playground now.

所有的学生现在都在操场上。

5) Our aim is to win more medals.

我们的目标是取更多的奖牌。

6) His work is teaching French.

他的工作是教法语。

7) The question is who can really repair the machines.

问题是谁能正的修好我的车。

还有位于以下系动词后面的词，我们也称之为表语：

表示感官的：look\seem（看起来）、sound（听起来）smell（闻起来）taste（尝起来）feel（感觉起来）：

He looks disappointed.

（形容词作表语）他看起来很失望。

The rubbish smells terrible.

垃圾很难闻。

表示变化的：get、become、turn（变得）.

It becomes hotter and hotter.

（形容词作表语）天变得越来越热了。

6、定语:是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，翻译常用‘……的’表示。

Tom is a handsome boy.

汤姆是一个帅气的男孩。

The students in the classroom are reading.

教室里的那些学生正在读书。

The smiling boy is our monitor.

正笑着的那个男孩是我们的班长。

The boy praised by the teacher is our monitor.

被老师表扬的那个男孩是我们的班长。

This is the new dictionary which I bought yesterday.

这是我昨天买的新字典。

7、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

1) She sings quite well.

她歌唱得很好。

2) On Sundays, there is no student in the classroom.

在周日，教室没有学生。

3) He sits there, reading a novel.

他坐在那儿看小说。

4) The boy needs a pen to do his homework.

那个男孩需要一支钢笔来做作业。

5) If I have some spare time, I will read some story-books.

如果我有空余时间，我会读些故事书。

8、同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：

We students should study hard（刻苦）. （students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）

We all are students.  （all是we的同位语，都指同样的‘我们’）